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《談信息技術(shù)在英語教學(xué)中的運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、談信息技術(shù)在英語教學(xué)中的運(yùn)用番禺石樓中心小學(xué)洪燕銘2011-1-13隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，我們正邁進(jìn)信息社會(huì)并享受由此帶來的巨大便利。同時(shí)信息技術(shù)也給教學(xué)帶來了翻天覆地的變化，課堂不再局限于粉筆與教科書，信息技術(shù)可以給學(xué)生帶來千變?nèi)f化的感官刺激，因此信息技術(shù)這一教學(xué)資源的地位也日益重要。在小學(xué)英語教學(xué)中對信息技術(shù)教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)與設(shè)計(jì)，并應(yīng)用于教學(xué)，有利于開展因材施教，體現(xiàn)教育的公平、民主和全體發(fā)展的思想；有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用；有利于多種教學(xué)策略的實(shí)現(xiàn)，深化學(xué)科教學(xué)，提高教學(xué)
2、效益。信息化對教育的影響是深刻的，多方面的，在此我淺談信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的影響和運(yùn)用。影響：對教師的挑戰(zhàn)隨之信息技術(shù)逐漸深入到英語教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面，主要體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，英語教師首要任務(wù)就是需要積極學(xué)習(xí)這些新技術(shù)，掌握新工具，不斷更新自身的知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)這些變化，因此對教師的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力提出了更高的要求。同時(shí)信息技術(shù)也深入到了學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)方面，主要有兩方面，一方面借助于電子課堂使學(xué)生獲得了除書本之外的多種學(xué)習(xí)途徑，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)生的理解能力都有極大的幫助；另一方面，學(xué)生
3、可能不正確的應(yīng)用這些途徑，如通過網(wǎng)絡(luò)聊天、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，在課堂上卻不愿進(jìn)一步學(xué)習(xí)，反而影響其學(xué)習(xí)。如何引導(dǎo)學(xué)生正確利用各種工具進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，也是英語教師應(yīng)該思考的問題。信息社會(huì)的發(fā)展，也對我們傳統(tǒng)的教育觀、人才觀以及教育方式帶來了極大的影響，如何貫徹我們的教育方針、如何評價(jià)人才、如何改進(jìn)教學(xué)方式等都值得我們?nèi)ヌ接?運(yùn)用：一.利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境英語對于我們中國人來說是一門外語，除了課堂之外毫無語境。缺乏真實(shí)語境，學(xué)生學(xué)起來經(jīng)常無法學(xué)以致用，詞不達(dá)意，不少學(xué)生能記住許多單詞句子，卻很少能流利地運(yùn)用英語交談
4、與書寫，由此看來，語言環(huán)境很重要。學(xué)習(xí)時(shí)，利用多媒體展示的情境能讓學(xué)生牢牢地記住，從而學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用。例如：在教打電話用語時(shí)，我創(chuàng)作了一個(gè)兩人對話的動(dòng)畫，生動(dòng)地讓學(xué)生了解到英語的電話用語習(xí)慣，經(jīng)過多次播放和角色扮演，學(xué)生對于這個(gè)話題掌握地非常好。二、擴(kuò)大信息培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提高，是教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。授人以魚，不如授人以漁，激發(fā)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，可以利用多媒體把學(xué)生的信息來源從課本擴(kuò)大到更廣的范圍，為學(xué)生提供新穎的活動(dòng)情景。例如：今年在廣州舉
5、辦的2010年亞運(yùn)會(huì)期間，我不止一次進(jìn)行這樣的教學(xué)活動(dòng)：新授完有關(guān)運(yùn)動(dòng)知識的課后，我給學(xué)生提出一些課外作業(yè)：找出亞運(yùn)會(huì)的所有比賽項(xiàng)目的英文說法，然后進(jìn)行有獎(jiǎng)知識搶答；或者是符合學(xué)生實(shí)際水平的一些亞運(yùn)知識比賽等等，學(xué)生都是在準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)了課外的知識，同時(shí)對他們的思維能力也大大的提高了，不再局限于書本的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會(huì)了積極主動(dòng)地去搜尋所需要的資料，當(dāng)然，這個(gè)過程中要有老師的指導(dǎo)和家長的監(jiān)督。這樣的教學(xué)方式能提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使之多角度、多層面地思考問題，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言，達(dá)到學(xué)以致用的目的。三
6、.利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的探索精神、求知欲望。兒童活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，易于接受新事物。幽雅動(dòng)聽的音樂，鮮艷奪目的色彩,五彩斑斕的圖畫，都能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的言語興趣。計(jì)算機(jī)多媒體正好可以提供這種生動(dòng)、形象、直觀、感染力、滲透力極強(qiáng)的教育信息。例如：課前三分鐘播放英語動(dòng)畫片，其動(dòng)人的畫面及純正的英語吸引學(xué)生，使之成為每個(gè)學(xué)生的“開心一刻”。由于動(dòng)畫片學(xué)生愛看愛學(xué)，極易在課間自然模仿畫中人物語氣進(jìn)行對話，從而在玩耍中鍛煉了語言能力,不知不覺中培養(yǎng)了興趣，激發(fā)了學(xué)
7、生學(xué)習(xí)英語的興趣。課堂中的熱身活動(dòng)、短暫休息，我也嘗試用多媒體設(shè)置歌曲、游戲、韻律操等讓學(xué)生唱一唱、跳一跳、樂一樂。在一節(jié)課進(jìn)入尾聲時(shí)，教師可利用多媒體展示幾幅對話場景，讓學(xué)生自由對話，然后看動(dòng)畫，隨著畫面的變換給動(dòng)畫配音，使他們在輕松活波的氛圍中，進(jìn)行焦急性練習(xí)，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察事物、善于用英語思維和表達(dá)的良好習(xí)慣，同時(shí)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)，體驗(yàn)創(chuàng)新樂趣。這樣不但消除了恐懼心理、疲憊之感，而且又激起學(xué)生興奮點(diǎn)，保持了學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性，使其在輕松愉悅的氛圍中獲取知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、信息技術(shù)改變教學(xué)模式
8、信息技術(shù)給英語課堂教學(xué)改革注入了新鮮的血液，把傳統(tǒng)的注重認(rèn)知、灌輸、封閉的英語課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樵谡n堂上培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四種能力并舉的教學(xué)模式。在現(xiàn)代英語課堂上大容量、高密度、快頻率的課堂教學(xué)使得學(xué)生在聽、說、讀、寫四方面的綜合訓(xùn)練得到加強(qiáng)，學(xué)生英語交際能力得到培養(yǎng)，學(xué)生主體性得到更大發(fā)揮。學(xué)生在積極參與、口腦并用的過程中更能主動(dòng)求發(fā)展，體現(xiàn)個(gè)人魅力。德育和文化背景知識得到更深層次的滲透。我們都知道社會(huì)和技術(shù)的進(jìn)步能極大
