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1、談信息技術在英語教學中的運用番禺石樓中心小學洪燕銘2011-1-13隨著社會經(jīng)濟的全面發(fā)展，我們正邁進信息社會并享受由此帶來的巨大便利。同時信息技術也給教學帶來了翻天覆地的變化，課堂不再局限于粉筆與教科書，信息技術可以給學生帶來千變?nèi)f化的感官刺激，因此信息技術這一教學資源的地位也日益重要。在小學英語教學中對信息技術教學資源進行開發(fā)與設計，并應用于教學，有利于開展因材施教，體現(xiàn)教育的公平、民主和全體發(fā)展的思想；有利于激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)學生的認知主體作用；有利于多種教學策略的實現(xiàn)，深化學科教學，提高教學
2、效益。信息化對教育的影響是深刻的，多方面的，在此我淺談信息技術在小學英語教學中的影響和運用。影響：對教師的挑戰(zhàn)隨之信息技術逐漸深入到英語教學活動的各個方面，主要體現(xiàn)在計算機輔助教學，英語教師首要任務就是需要積極學習這些新技術，掌握新工具，不斷更新自身的知識結構以適應這些變化，因此對教師的學習能力和創(chuàng)新能力提出了更高的要求。同時信息技術也深入到了學生活動的各個方面，主要有兩方面，一方面借助于電子課堂使學生獲得了除書本之外的多種學習途徑，對于提高學生的學習興趣和增強學生的理解能力都有極大的幫助；另一方面，學生
3、可能不正確的應用這些途徑，如通過網(wǎng)絡聊天、沉迷網(wǎng)絡游戲，在課堂上卻不愿進一步學習，反而影響其學習。如何引導學生正確利用各種工具進行英語學習，也是英語教師應該思考的問題。信息社會的發(fā)展，也對我們傳統(tǒng)的教育觀、人才觀以及教育方式帶來了極大的影響，如何貫徹我們的教育方針、如何評價人才、如何改進教學方式等都值得我們?nèi)ヌ接?運用：一.利用多媒體創(chuàng)設教學環(huán)境英語對于我們中國人來說是一門外語，除了課堂之外毫無語境。缺乏真實語境，學生學起來經(jīng)常無法學以致用，詞不達意，不少學生能記住許多單詞句子，卻很少能流利地運用英語交談
4、與書寫，由此看來，語言環(huán)境很重要。學習時，利用多媒體展示的情境能讓學生牢牢地記住，從而學會在真實語境中運用。例如：在教打電話用語時，我創(chuàng)作了一個兩人對話的動畫，生動地讓學生了解到英語的電話用語習慣，經(jīng)過多次播放和角色扮演，學生對于這個話題掌握地非常好。二、擴大信息培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力學生創(chuàng)新思維能力的提高，是教學中的一項重要內(nèi)容。授人以魚，不如授人以漁，激發(fā)學生的思維能力，讓學生自主學習才是真正的學習。在教學中，可以利用多媒體把學生的信息來源從課本擴大到更廣的范圍，為學生提供新穎的活動情景。例如：今年在廣州舉
5、辦的2010年亞運會期間，我不止一次進行這樣的教學活動：新授完有關運動知識的課后，我給學生提出一些課外作業(yè)：找出亞運會的所有比賽項目的英文說法，然后進行有獎知識搶答；或者是符合學生實際水平的一些亞運知識比賽等等，學生都是在準備中學習了課外的知識，同時對他們的思維能力也大大的提高了，不再局限于書本的內(nèi)容，學生學會了積極主動地去搜尋所需要的資料，當然，這個過程中要有老師的指導和家長的監(jiān)督。這樣的教學方式能提高學生的創(chuàng)造性思維能力，使之多角度、多層面地思考問題，在語言環(huán)境中學習、運用語言，達到學以致用的目的。三
6、.利用多媒體激發(fā)學生的學習興趣激發(fā)兒童的學習興趣，就能喚起他們的探索精神、求知欲望。兒童活潑好動，好奇心強，易于接受新事物。幽雅動聽的音樂，鮮艷奪目的色彩,五彩斑斕的圖畫，都能吸引學生的注意力，激發(fā)他們的言語興趣。計算機多媒體正好可以提供這種生動、形象、直觀、感染力、滲透力極強的教育信息。例如：課前三分鐘播放英語動畫片，其動人的畫面及純正的英語吸引學生，使之成為每個學生的“開心一刻”。由于動畫片學生愛看愛學，極易在課間自然模仿畫中人物語氣進行對話，從而在玩耍中鍛煉了語言能力,不知不覺中培養(yǎng)了興趣，激發(fā)了學
7、生學習英語的興趣。課堂中的熱身活動、短暫休息，我也嘗試用多媒體設置歌曲、游戲、韻律操等讓學生唱一唱、跳一跳、樂一樂。在一節(jié)課進入尾聲時，教師可利用多媒體展示幾幅對話場景，讓學生自由對話，然后看動畫，隨著畫面的變換給動畫配音，使他們在輕松活波的氛圍中，進行焦急性練習，培養(yǎng)他們仔細觀察事物、善于用英語思維和表達的良好習慣，同時實現(xiàn)創(chuàng)新目標，體驗創(chuàng)新樂趣。這樣不但消除了恐懼心理、疲憊之感，而且又激起學生興奮點，保持了學習興趣的持續(xù)性，使其在輕松愉悅的氛圍中獲取知識，激發(fā)了學生的學習興趣。四、信息技術改變教學模式
8、信息技術給英語課堂教學改革注入了新鮮的血液，把傳統(tǒng)的注重認知、灌輸、封閉的英語課堂教學模式轉變?yōu)樵谡n堂上培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫四種能力并舉的教學模式。在現(xiàn)代英語課堂上大容量、高密度、快頻率的課堂教學使得學生在聽、說、讀、寫四方面的綜合訓練得到加強，學生英語交際能力得到培養(yǎng)，學生主體性得到更大發(fā)揮。學生在積極參與、口腦并用的過程中更能主動求發(fā)展，體現(xiàn)個人魅力。德育和文化背景知識得到更深層次的滲透。我們都知道社會和技術的進步能極大
