集體備課搭石

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1、.小學集體備課時間年級三年級科目語文主備人課題《搭石》參加人中心問題【教材分析】《搭石》是語文S版第五單元中的第二篇課文，課文通過質樸感性的筆觸把我們帶入了鄉(xiāng)間人們擺搭石、走搭石的一幕幕如畫的風景圖，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的人性美。本課所在單元主題是“每一個人都需要關愛，也應該把愛心獻給別人”，旨在讓學生感受人與人之間純真的感情，體會互相關愛帶來的快樂和幸福。選編本課的意圖，一是讓學生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中體會到其中的人性美，培養(yǎng)學生謙讓、友善、助人為樂的道德品質；二是學習作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美，教育學生

2、做一個心靈美的孩子。作者緊緊圍繞“搭石，構成了家鄉(xiāng)一道美麗的風景”這一中心句，選用了“擺放搭石、調整搭石、集體過搭石、對面過搭石、老少過搭石”五個場景來表現(xiàn)家鄉(xiāng)人默默無聞、無私奉獻、文明禮讓、尊老愛幼的精神品質。【學情分析】經過二年級的學習，進入到三年級，學生在學習語文方面，已經具有一定的獨立識字的能力，有了一定成程度的語言文字的積累，在學習方法上也有了一定的積淀，同時他們也具一定的欣賞美，辨別美的能力，他們能夠自主、合作、探究地進行語文學習，對學習語文的興趣濃厚。但是作為十來歲的學生，他們對事物的認識，對真假美丑的辨別是十分有限的，加上他們的個人表

3、現(xiàn)欲望十分強烈，自我控制能力差等因素的影響，因此，在教學課文時，應引導學生認真讀書，揣摩，品味語言，教學時要注意引導學生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。應讓學生在主動、積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考?！驹O計理念】《語文課程標準》指出，“閱讀是學生的個性化行為，應該引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”根據(jù)這一理念，我嘗試讓學生通過自主、合作、探究的學習方式，在閱讀中把抽象的文字還原為生動的畫面，試圖通過所想象的畫面指導學生有感情地朗讀

4、課文，在品讀課文的過程中，讓學生從擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，感受到人性的美，體會到人間的真情，從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美?！窘虒W目標】1．認識5個生字，會寫5個生字。正確讀寫“唯獨、間隔、俗語、協(xié)調有序、理所當然”等詞語。..2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。3．學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣?！窘虒W重難點】教學重點：讓學生解決搭石是什么，怎么樣搭石和為什么要搭石等幾個問題教學難點：能從朗讀中感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神初稿（由主備人完成）一、情境導

5、入，引出搭石1、談話引入作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)是個美麗的地方，那里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹林，還有一條清澈見底、潺潺而流的小溪。而作者每次回憶起家鄉(xiāng)，覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石吧。2．板書課題，齊讀課題?！驹O計意圖：一曲明快輕松的樂曲，配以教師的深情描述，將學生帶入課文的洋溢著濃郁生活氣息的美的意境之中；幾塊形態(tài)不一的石頭平整地跨過小溪，喚起學生對“搭石”的形象感知?！?.據(jù)題質疑：看到這個課題，你想知道什么，或是你想問什么問題？（學生質疑，教師根據(jù)學生的回答梳理板書）要求：要學生仔細聽，不要重復別人的問

6、題根據(jù)學情，預計可能提出的問題會是：1.搭石是什么？2.怎么樣搭石？3.為什么要搭石？4.是誰在什么地方搭石？二、整體感知，疏通課文1.學生自由朗讀課文，要求：把課文讀準，讀通，劃出文中難讀的句子。2、快速默讀課文，標出自然段序號，并思考剛才同學們提出的問題?！驹O計意圖：我們的語文課堂要書聲朗朗，也要靜思默想。讓學生朗讀課文，可以有效解決生字的讀音問題，而讓學生再朗讀的基礎默讀課文，則能讓學生更好的思考?！?.交流反饋，課件出示詞語，指名朗讀正音出示:間隔聯(lián)結相背而行譴責懶惰俗語平衡山洪暴發(fā)脫鞋綰褲理所當然協(xié)調有序清波漾漾人影綽綽等詞語讓學生指讀，領

7、讀，開小火車讀，男女賽讀注意兩個多音字的教學：間和背3.看來大家對生字已經認得不錯了，不知你們有沒有信心把課文讀好..指名分小節(jié)朗讀，要求：聽得同學要仔細聽，邊聽邊思考剛才提出的那幾個問題，學生讀錯時及時糾正。三、交流釋疑，初識搭石師：剛才已經聽同學們讀了課文，相信大家也進行了思考，那我們一起來解決第一個問題“什么是搭石”誰愿意來說說（可以用課文中的話來回答）1.什么是搭石？（1）指名回答，交流，找到完整的語言信息（課件出示）進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人

8、們從上面踏過，這就是搭石。師：你真聰明，一下子把我們第一個問題給解決了。（2）比較品味語言的準確師：老師這也