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《21.搭石集體備課教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、集體備課記錄表學(xué)校2016--2017年第一學(xué)期學(xué)科語文年級四年級時間：年月日第周地點一樓小語辦課題21、搭石主備人案別初案記錄人參加人員缺席人員及原因行政領(lǐng)導(dǎo)簽名主備教師教學(xué)設(shè)計本學(xué)科其他教師議課記錄21、搭石教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、認(rèn)識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、理解課文內(nèi)容，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。2、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。感受
2、鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)生字新詞，讀議理解課文內(nèi)容。突破方法：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。難點：從對搭石的描寫中，感悟鄉(xiāng)親們善良友愛，互幫互助的美好品德。突破方法：抓住課文中隊搭石的描寫，感悟鄉(xiāng)親們善良友愛，互幫互助的美好品德。課前準(zhǔn)備：ppt課件課時安排：二課時第一課時教學(xué)過程：一、展示目標(biāo)，導(dǎo)入新課1.展示目標(biāo)：初步理解課文，理清課文段落，學(xué)會課文生字詞。2.導(dǎo)入新課：1）、出示一節(jié)小詩故鄉(xiāng)是大真大美，故鄉(xiāng)是大音大象，故鄉(xiāng)的每一塊的石頭，也像明珠閃光！自由讀、指名讀，讀著讀著你覺得在作者心里，故鄉(xiāng)是怎樣的
3、？（學(xué)生自由說）2）、小結(jié)：同學(xué)們真會思考，從簡短的一節(jié)小詩中讀懂了那么多。那你知道這首詩是誰寫的？對這位作者叫劉章。有人稱他是農(nóng)民詩人，因為他從小在農(nóng)村長大，后來又回到農(nóng)村工作，在那里生活了13年。山鄉(xiāng)的人物，燕山的草木，田里的莊稼，農(nóng)家院里的瓜果蔬菜、豬驢牛羊，乃至溪頭的一磚一石，都能涌入他的筆端，生發(fā)濃濃的詩意。他還特地為故鄉(xiāng)的搭石寫了一篇文章——《搭石》，請伸出手和老師一起寫題目，搭石要寫得穩(wěn)穩(wěn)的。齊讀課題。二、自主探究，合作交流1、大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師檢查一下，請讀詞語。出示：山洪暴發(fā)溪水猛漲①指名讀。②讀著這兩個詞語，你仿佛看到了
4、什么?預(yù)設(shè)：A、我仿佛看到了洪水很大。——哪個字讓你有很大的感覺？（暴）B、仿佛看到溪水長得很快、很高?！膫€字讓你有很快的感覺？（猛）同學(xué)們，真能干！能用讀詞語抓關(guān)鍵字想象的方法理解詞語的意思。出示：間隔聯(lián)結(jié)平衡譴責(zé)懶惰平穩(wěn)俗語a、指名讀。b、誰能說說“譴責(zé)”的意思？（責(zé)怪）責(zé)怪就是譴責(zé)的近義詞。聯(lián)結(jié)（找近義詞）懶惰（找反義詞）出示：清波漾漾脫鞋綰褲協(xié)調(diào)有序人影綽綽指名讀詞語，理解新詞。2、讀長句子，檢查朗讀。詞語會讀了，那課文會讀嗎？老師選擇了幾個長句子，誰敢挑戰(zhàn)，讀一讀？句子一：上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)了哪塊搭石不平穩(wěn)，一定
5、會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。句子二：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。句子三：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。指讀長句子，正音，指導(dǎo)讀正確、讀通順。3、長句子讀正確、讀通順了，老師相信大家讀課文肯定沒問題，現(xiàn)在請你自由讀課文，想一想課文寫了什么？三、解難釋疑，展示提升1、細(xì)讀“什么是搭石？”感
6、悟美好心靈。（1）交流：出示句子：進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。（2）體會搭石的重要。這就是搭石，透過這一塊塊石頭，你又想到了什么？老師在讀課文的時候，一邊讀一邊想，想到了許多許多。比如讀到“進(jìn)入秋天，天氣變涼”這里，我就想到人們?yōu)槭裁匆谶@時候擺搭石呢？你能讀讀課文，幫助老師解決嗎？師生對話，體會搭石的作用：山洪過后，人們出工要——生：脫鞋綰褲 收工要——生：脫鞋綰褲 趕集要——生：脫鞋綰褲 訪
7、友也要——生：脫鞋綰褲 來來去去都要——生：脫鞋綰褲（3）感受人們的用心。是呀，我們邊讀邊想，就想出了這么多，幫助老師解決了問題，還知道了鄉(xiāng)親們的生活離不開搭石。請你再細(xì)細(xì)地讀讀這句話，一邊讀一邊想，你還會想到些什么？四、練習(xí)研悟，歸納總結(jié)每年，人們都要自覺地、用心地擺搭石。我們從搭石的細(xì)節(jié)中感受到了人們美好的心靈。五、作業(yè)布置:抄寫生字詞語板書設(shè)計：人們出工要——生：脫鞋綰褲 收工要——生：脫鞋綰褲 趕集要——生：脫鞋綰褲 訪友也要——生：脫鞋綰褲 來來去去都要——生：脫鞋綰褲課后反思：第二課時教學(xué)過程
8、：一、展示目標(biāo)，導(dǎo)入新課1.展示目標(biāo)：進(jìn)一步感受課文中的語句美。2.導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)：1）、詞語2）、說說什么
