[指導(dǎo)]六上第6單元——薛城臨城

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1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元一、單元整體概述本單元主題為“名人風(fēng)采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》《錢學(xué)森》《詹天佑》《鞋匠的兒子》四篇課文，分別向我們介紹了巴金、錢學(xué)森、詹天佑、林肯四位名人的故事，展現(xiàn)了他們的高尚品格。其中《錢學(xué)森》《詹天佑》《鞋匠的兒子》的文體是記敘文，《給家鄉(xiāng)孩子的信》則是書信體。這四篇文章雖然都是寫人的文章，但是在表現(xiàn)人物的寫法上冇相同和不同之處，《錢學(xué)森》《詹天佑》《鞋匠的兒子》選擇了這些名人們一生當(dāng)中的特定事例來(lái)表現(xiàn)人物，《給家鄉(xiāng)孩子的信》《錢學(xué)森》《鞋匠的兒子》重點(diǎn)通過

2、人物的語(yǔ)言描寫來(lái)塑造人物形象,《詹天佑》-?文則是通過人物語(yǔ)言、行為、心理描寫的綜合運(yùn)用來(lái)表現(xiàn)人物的粘:神站質(zhì)。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫本單元的16個(gè)生字，特別是“攀、勘”等難寫字，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能借助字詞典或聯(lián)系上下文理解“劈波斬浪、魂?duì)繅?mèng)繞”籌詞語(yǔ)意思，辨析近義詞“爭(zhēng)奪、爭(zhēng)持”和“周密、精密”，并練習(xí)造句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理清課文層次。3.抓住描寫人物語(yǔ)言、行為、心理的重點(diǎn)語(yǔ)仙感受巴金的謙虛、奉獻(xiàn)，錢學(xué)森的時(shí)刻不忘祖國(guó)、一心報(bào)效祖國(guó)，詹天佑的杰出才能、不怕困難和愛

3、國(guó)情感，林肯的襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀胡質(zhì)。4.感悟運(yùn)用語(yǔ)言、行為、心理活動(dòng)、典型事例等塑造人物形彖的表達(dá)方法，了解倒敘的特殊表達(dá)順序。5.激發(fā)課后閱讀名人傳記的興趣，運(yùn)用所學(xué)方法繼續(xù)閱讀其他名人傳記，感受更多名人的風(fēng)采。三、學(xué)情分析本單元雖然主題都是寫人的，但是文體述是有些不同，有卩信體，有演講體，這些文體學(xué)生在四、五年級(jí)時(shí)冇過初步學(xué)習(xí)，對(duì)于這次學(xué)習(xí)體會(huì)有了一定基礎(chǔ)。六年級(jí)學(xué)生已具備了較強(qiáng)的白主學(xué)習(xí)的能力，能夠依據(jù)預(yù)習(xí)單完成基礎(chǔ)的預(yù)習(xí)任務(wù)。以往學(xué)習(xí)過不少寫人的文章,對(duì)表現(xiàn)人物形象的方法有一

4、定了解，還需要對(duì)閱讀寫人文章作系統(tǒng)方法指導(dǎo)，學(xué)生容易只感受人物形象，但會(huì)忽略文章塑造人物形象的表達(dá)方法。文章內(nèi)容涉及到的社會(huì)背景有些離學(xué)生比較遠(yuǎn)，需要借助課外資料來(lái)加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的感悟。四、單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容基本課型教學(xué)目標(biāo)主要教學(xué)活動(dòng)第1課時(shí)1.圍繞單元主題，整體感知本單元課文內(nèi)容。2.木單元生字,新詞。“單元整體感知”課1.掌握本單元生字新詞，能疋確認(rèn)讀并規(guī)范書寫生字。區(qū)別“蔑視、藐視”的異同并積累表示看的詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文。2.感知課文內(nèi)容，用以前學(xué)過的方法概括本單元課文的主

5、要內(nèi)容。3.感受木單元屮巴金爺爺、錢學(xué)森、詹天佑、林肯等人物特點(diǎn)，了解單元主題，明確學(xué)習(xí)冃標(biāo)。1.下發(fā)第六單元預(yù)習(xí)單。2.談話導(dǎo)入，明確單元主題。3.結(jié)合預(yù)習(xí)單，從生字、新詞、課文和有關(guān)作者資料進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)單元進(jìn)行整體感知。4.檢查預(yù)習(xí)單的完成情況。針對(duì)問題，相機(jī)指導(dǎo)。5.感受名人特點(diǎn)，明確目標(biāo)。第2課時(shí)19《錢學(xué)森》“方法指導(dǎo)”課1.能正確、流利、冇感情地朗讀課文。能抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言描寫，聯(lián)系上下文品讀，感受錢學(xué)森的愛國(guó)品質(zhì)。2.感悟作者抓住人物語(yǔ)言描寫表現(xiàn)人物形象的表達(dá)方式。3.感悟倒敘的

6、表達(dá)效杲。1.視頻導(dǎo)入，揭示課題。2.品讀錢學(xué)森的兩處語(yǔ)言，感受錢學(xué)森的“時(shí)刻不忘祖國(guó)”和“一心報(bào)效祖國(guó)”。3.再次對(duì)比錢學(xué)森兩處語(yǔ)言，加深體會(huì)。4.學(xué)習(xí)第一白然段，感悟倒敘的寫法。5.總結(jié)拓展,為錢學(xué)森寫頒獎(jiǎng)辭，升華主題。第3課時(shí)21《鞋匠的兒了》“能力提升”課1?感知文章選取事例、有詳有略地塑造人物形象的表達(dá)方式。2.抓住林肯的四處演講內(nèi)容，感悟林肯的口信、寬容、仁愛、正義的形象。3.指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感情朗讀課文，繼續(xù)深化抓人物語(yǔ)言品味人物形彖的寫作方法。1.理清文章脈絡(luò)。2.指導(dǎo)學(xué)生通過抓人

7、物語(yǔ)言，感悟林肯身上的寬容，對(duì)人格的尊重和平等意識(shí)。3.冋顧寫作方法，推薦課外閱讀《林肯傳》。第420《詹天佑》“方法指導(dǎo)”課1.了解於天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)詹天佑是位杰出的愛國(guó)T程師，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感1?初讀感知，整體把握故事內(nèi)容。2.品讀課文，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描、5課時(shí)情。2.抓住人物的言行、心理活動(dòng)描寫的語(yǔ)句，想象畫面，體會(huì)詹犬佑的杰出才華和愛國(guó)精神。3.感悟通過具體事例表現(xiàn)人物形象的寫作特點(diǎn)。寫感知詹天佑“杰出”與“愛國(guó)”。3.總結(jié)全文，升華主題。

8、第6課時(shí)18.《給家鄉(xiāng)孩子的信》“方法指導(dǎo)”課1.能正確、流利、冇感情地朗讀課文，讀懂書信中交流的內(nèi)容和感情,能大膽提出自己的疑惑,在疑惑旁邊寫一寫自己的認(rèn)識(shí)，通過小組自主合作的形式共同解讀巴金爺爺對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)和高尚,情懷。2.學(xué)會(huì)自主合作學(xué)習(xí)的方法，在相互檢測(cè)、交流、評(píng)價(jià)屮理解“主命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受”的含義，從中受到啟示，并寫出自己的感受。1?初讀課文復(fù)習(xí)書信格式。2.回顧方法，自主閱讀。3?小組合作，交流體會(huì)。4.拓展練習(xí)，升華情感。笫