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《藍(lán)天培訓(xùn)總結(jié)心得》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、2017年度藍(lán)天教師職務(wù)培訓(xùn)心得羅定市廷錯(cuò)紀(jì)念中學(xué)吳穎仙木次藍(lán)天培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多東西，明白到信息化技術(shù)對(duì)語文教學(xué)帶來很多好處。通過這次學(xué)習(xí)，我明白到要好好發(fā)揮信息技術(shù)在語文教學(xué)中的作用，讓多媒體為語文教學(xué)插上騰飛的翅膀。在培訓(xùn)期間，我應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效率，激發(fā)師生的積極性，使教師從傳統(tǒng)教學(xué)的一支粉筆、一本書屮走出來,使學(xué)生從“苦學(xué)”走進(jìn)“樂學(xué)”，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位?，F(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。眾所周知，興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
2、與養(yǎng)成，是學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向。學(xué)習(xí)興趣的作用是巨大的。在教與學(xué)的關(guān)系上，孔子說：“知之者不如好之者，好Z者不如樂Z者?！蹦纤沃祆湟仓赋觯骸敖倘宋匆娙ぃ夭粯穼W(xué)?！闭Z文教學(xué)內(nèi)容本來就比較抽象、枯燥，學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)缺乏興趣，加Z學(xué)生自控能力差、注意力容易分散。傳統(tǒng)的教學(xué)手段，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，形象、生動(dòng)的畫面，言簡意明的解說，悅耳動(dòng)聽的音樂，使學(xué)生始終保持旺盛的精力，吸引學(xué)牛的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們以輕松愉快的心情投入到課
3、堂教學(xué)中來。實(shí)現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。如:教學(xué)《小狗包弟》時(shí)，可播放不同小狗的畫面，讓同學(xué)們更感興趣。又通過設(shè)計(jì)問題：“為什么小狗這么可愛，作者還是把它送上解剖臺(tái)呢？”就可以通過多媒體展示背景材料，讓同學(xué)們對(duì)文章更感興趣。二、更好地突破課文重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，教師能否合理地處理教材，也是影響教學(xué)效果的重要因素。其中如何突出教材重點(diǎn)、突破難點(diǎn)是至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，通過傳統(tǒng)的講授方式都很難達(dá)到理想的想效果。這時(shí)利用多媒體就能彌補(bǔ)這些缺陷，能夠更容易幫助教師揭示
4、規(guī)律、拓展內(nèi)容、發(fā)展學(xué)牛思維。同時(shí)，也可以節(jié)省很多時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，只注重知識(shí)的傳授,忽視能力的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高，學(xué)生消極被動(dòng)地聽講，始終處于接受灌輸?shù)谋粍?dòng)地位。而現(xiàn)代教育媒體走進(jìn)課堂，以其特有的功能和優(yōu)勢，為學(xué)生提供了多樣化的外部刺激和豐富的學(xué)習(xí)資源，也為學(xué)習(xí)提供了多種參與機(jī)會(huì)，這樣，就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。從而使學(xué)生的全面素質(zhì)得到提高。過去單靠老師口如懸河地解說，手舞足蹈地比劃，表格掛圖的機(jī)械呈現(xiàn)等手段立刻相形見細(xì)。利用多媒體的強(qiáng)大功能，在突出重點(diǎn)知識(shí)、突破難
5、點(diǎn)知識(shí)上有著別的手段所無法實(shí)現(xiàn)的優(yōu)勢。如必修二課文《蘭亭集序》，這是一篇優(yōu)美的散文，其中通過體會(huì)蘭亭周圍的景物描寫反映作者心情是重難點(diǎn)，我運(yùn)用了計(jì)算機(jī)光盤中形象的影象把學(xué)生自然地引入到自然美景之中，把抽象的文字變成了形象的畫面，親眼目睹屏幕上蘭亭周圍優(yōu)美的自然風(fēng)光，使學(xué)生有了身臨其境的感覺,對(duì)這一自然風(fēng)光產(chǎn)生了強(qiáng)烈的美感，在通過閱讀課文的環(huán)節(jié),進(jìn)一步理解了課文。如果單靠教師采用傳授、口述等一般方法設(shè)置情境進(jìn)行這一段語言文字教學(xué)，是難以掌握課文內(nèi)容的，還會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥、難以理解。而通過應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，進(jìn)行動(dòng)
6、畫的動(dòng)態(tài)演示，形象牛動(dòng)、逼真，趣味性強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)牛從形象思維順利過渡到抽象邏輯思維。三、創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)方法?！肮び破涫?，必先利其器”，為了提高教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，能使抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化，枯燥的知識(shí)趣味化。這就使教材變得容易理解和接受，而且容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，保持注意力的集中，并能有效地縮減教學(xué)時(shí)間，減輕他們的疲勞程度，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，努力發(fā)揮多媒體的生動(dòng)、形象和感染力強(qiáng)等長處，給學(xué)生以如見其人、如聞其聲、親臨其境的感受，調(diào)
7、動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體課件具有文字、圖片、動(dòng)畫、聲咅、圖像等直觀媒體信息可同步進(jìn)行的優(yōu)點(diǎn)。在同一屏幕上同時(shí)顯示相關(guān)的文本、圖像或動(dòng)畫，這是其它教學(xué)媒體無法達(dá)到的。教學(xué)中，若能充分利用這一優(yōu)點(diǎn)，變抽象為直觀，變靜為動(dòng)，通過向?qū)W生展示教學(xué)情境，有效地完成教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)是創(chuàng)設(shè)情境的最佳途徑。如《赤壁賦》一課的教學(xué)重點(diǎn)之一是：“如何認(rèn)識(shí)文中的“主”與“客”？”首先，結(jié)合PPT背景分析，討論理解?！爸鳌薄翱汀睂?shí)為一體，分別反映了作者內(nèi)心的積極和消極的心態(tài)。進(jìn)一步發(fā)問“本文的旨趣、作者想要
8、表達(dá)的情懷”。這是深層次理解文章的關(guān)鍵。明確：闡述了自然界變與不變的哲理，蘇軾思想屮兩種情緒的對(duì)抗表達(dá)了他矛盾痛苦而又樂觀曠達(dá)的復(fù)雜心情。再進(jìn)一步發(fā)問：“為什么采用這種形式？”一一引出賦的特點(diǎn)。用多媒體介紹理解本文“以文為賦”的體裁形式。寫法上：“主客問答”“抑客仲主”。形式上：句式對(duì)襯整齊，聲律和諧押韻。對(duì)第二點(diǎn)，通過多媒體指導(dǎo)，學(xué)生誦讀體味。四、充實(shí)課堂教學(xué)資源，提供
