部編本人教版小學(xué)一年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案全冊(cè)

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1、_一_年級(jí)（上冊(cè)）《道德與法治》學(xué)期備課一、基本情況分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。?二、本學(xué)期達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)及德育目標(biāo)1.使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。2.認(rèn)識(shí)我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。3.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子

2、們積極樂觀的生活態(tài)度。?用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。4.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。?培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。?5.體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。?意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。?了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。?三、教材

3、分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：?（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。?1.?從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合?教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。?2.?強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能?教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭

4、取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。?3.?以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)?為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課

5、文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。4.?讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性?各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)

6、驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.?四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。2、熱愛勞動(dòng)，做事認(rèn)真，有耐心，有毅力。3、獨(dú)立、安全地生活的基本能力和技能。4、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：1.珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。2.自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。五、教學(xué)進(jìn)度安排：第一單元：8課時(shí)；…………（9月5日——10月15日）第二單元：8課時(shí)；…………（10月16日——11月15日）第三單元：8課時(shí)?！?1月16日——

7、12月17日）第四單元：8課時(shí)…………（12月18日——1月17日）六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實(shí)質(zhì)。2.樹立開放的、綜合的課程觀。3.樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。4.確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。5.尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。6.創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。七、教學(xué)中采取的方法及措施1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。?2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境

8、與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。?3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新