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1、青少年早戀的心理分析及應(yīng)對(duì)策略[摘要]近年來(lái)，青少年“早戀”現(xiàn)象較為普遍，如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這一日益突出的問(wèn)題，是一件讓教師、家長(zhǎng)深感困惑和棘手的事情。由于青少年處于特殊的年齡階段，青少年早戀具有嘗試、模仿、攀比等心理特征，容易造成不良后果和負(fù)面影響。要預(yù)防和正確處理青少年早戀問(wèn)題，需要社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)、積極避免，并加強(qiáng)對(duì)青少年的教育。本文試從心理角度對(duì)此進(jìn)行分析，并從中找出解決問(wèn)題的方法和措施。[關(guān)鍵詞]青少年早戀心理特征應(yīng)對(duì)策略[正文]關(guān)于早戀，迄今為止沒(méi)有一個(gè)明確的概念?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)大詞典》把早戀解釋為過(guò)早的戀愛(ài)。所謂“過(guò)早”是從年齡的角
2、度上來(lái)說(shuō)的，主要是針對(duì)18歲以下的未成年人而言。一般把早戀認(rèn)為是處于青春期或青春期以前的少年過(guò)早地對(duì)異性產(chǎn)生愛(ài)慕的感情并以戀愛(ài)的方式進(jìn)行交往的現(xiàn)象，因而早戀又俗稱“牛犢戀”。隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是在西方價(jià)值觀念的沖擊下，青少年早戀現(xiàn)象迅速蔓延開(kāi)來(lái)，人數(shù)不斷增加并逐漸趨向低齡化，而且有的學(xué)生已不再滿足于互遞情書(shū)和浪漫的約會(huì)，而是發(fā)展到了“租室而居”的程度。因此，了解青少年早戀的心理特征，進(jìn)而采取積極有效的措施應(yīng)對(duì)早戀帶來(lái)的負(fù)面影響具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、青少年早戀的心理特征早戀行為是青少年青春期性萌動(dòng)的外在表現(xiàn)形式，是渴望通過(guò)接近異性
3、來(lái)獲得某種情感體驗(yàn)的反應(yīng)。這種朦朧的性意識(shí)并不等同于與異性同學(xué)互的正常交往，也不等同于成年人對(duì)異性的追求。它是青少年青春期生理發(fā)育條件下的產(chǎn)物，并由此引起心理上的波動(dòng)和變化，具備某些共同的心理特征。1．嘗試心理與模仿心理并存隨著我國(guó)物質(zhì)文化生活水平的提高，青少年青春期普遍提早，女子大體從10歲至11歲左右開(kāi)始到13歲，男子大體從11歲至12左右開(kāi)始到14歲，第二性征出現(xiàn)，引起性意識(shí)覺(jué)醒。因此，青少年所處的年齡段正是性成熟的高峰期。在性成熟的生理作用下，青少年嘗試通過(guò)與異性的交往走進(jìn)異性生活的天地，以滿足其對(duì)異性的生理結(jié)構(gòu)和情感世界所產(chǎn)生的好奇心和神秘感
4、。而網(wǎng)絡(luò)、影視、書(shū)刊等無(wú)疑起了推波助瀾的作用，成人化的情感戲、羅曼蒂克式的愛(ài)情故事，不可避免地向青少年灌輸一些零零碎碎的愛(ài)情觀念或者性觀念，這使得青少年超脫現(xiàn)實(shí)地模仿才子佳人、英雄美女的故事，并樂(lè)此不疲。2、愉悅心理與矛盾心理并存作為一種文化觀念，追求完美是人的天性。美與真、善處于聯(lián)想的串聯(lián)體系中，在理想化的真善美觀念的誘使下，青少年對(duì)美的外貌容易產(chǎn)生真、善的聯(lián)想，從而產(chǎn)生視覺(jué)上與心理上的愉悅感。因此，產(chǎn)生于男女生之間的相互欣賞和好感是一種很平常的生理和心理反應(yīng)。但是由于自制能力差，相欣賞的青少年容易超越界限，走向兩人世界，從而使群體意識(shí)減弱，出現(xiàn)脫離
5、群體的傾向。青少年一旦戀愛(ài)，便與以學(xué)為本職的觀念產(chǎn)生了偏差，戀愛(ài)時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間不能合理分配，使得青少年處于矛盾的心理狀態(tài)中。3．逆反心理與攀比心理并存青少年大都處于逆反期，越壓制的東西越想嘗試，而學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)早戀及有關(guān)行為大多持壓制態(tài)度，這導(dǎo)致了青少年對(duì)這種壓制有不同程度的反感。并通過(guò)早戀或其他具體的形式進(jìn)行反抗。雖然青少年對(duì)自己的內(nèi)心需要有大致清晰的理解和描述并顯示出一定的成熟性，但在具體的行動(dòng)中又表現(xiàn)出一定的幼稚，如有些學(xué)生需要一種介予友誼與愛(ài)情之間的感情，但他們不斷地更換異性朋友，做情感游戲。青少年心態(tài)的不成熟，加之虛榮心的作用促使了攀比心理的產(chǎn)
6、生，其中最典型的一種就是以有無(wú)異性朋友為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自身的能力與價(jià)值。4．回避心理與閉鎖心理并存當(dāng)代青少年最缺少的是理解，但是沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、頻繁的人際交往沖突、家長(zhǎng)過(guò)高的企盼、個(gè)別教師的偏見(jiàn)等因素，讓青少年承受著成人難以想象的心理重荷。部分學(xué)生在這其中屢受挫折，又得不到正確、及時(shí)的引導(dǎo)和幫助，便回避現(xiàn)實(shí)中應(yīng)盡的責(zé)任，從而選擇異性朋友以填充內(nèi)心的空蕩，找回自己精神的寄托。同時(shí)，由于外部環(huán)境的壓力，青少年在早戀的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生出一種莫名的恐懼感，害怕外界發(fā)覺(jué)他們的行為，因此戀愛(ài)雙方把這種戀情作為自己的秘密，深深地閉鎖在心中。二、中學(xué)生早戀的危害戀愛(ài)的成功需要
7、具備一定的條件，主要有生理的成熟、心理的成熟、穩(wěn)固的事業(yè)基礎(chǔ)和良好的經(jīng)濟(jì)條件。而青少年生理和心理尚未成熟、經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立、事業(yè)尚未起步，因此青少年是不宜戀愛(ài)的，過(guò)早的戀愛(ài)會(huì)產(chǎn)生一些不良的后果和負(fù)面影響：1．極大地分散個(gè)人精力沉溺于早戀情結(jié)中的青少年感情往往被對(duì)方所牽制，他們要花大量的時(shí)間和精力去梳理這種復(fù)雜的感情。而且青少年的自我控制能力又比較差，往往沉迷于感情而無(wú)心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下降，學(xué)業(yè)荒廢，最終一事無(wú)成。2．影響正常的人際關(guān)系發(fā)展戀愛(ài)的同學(xué)總是把時(shí)間和精力放在單一的異性個(gè)體上，以喪失與其他同輩群體交往為戀愛(ài)代價(jià)。青少年時(shí)期的一個(gè)主要任務(wù)就是與同輩群
8、體建立廣泛和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與各種人交往。處于戀愛(ài)中的青少年往往眼中只有彼此，忽略了與班級(jí)其
