【下載】 小學數(shù)學教學論文.pdf

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1、小學數(shù)學教學如何突出新課程理念新課標的理念告訴我們，課堂教學中的一切活動都應(yīng)該有利于學生的發(fā)展，有利于學生的學習。應(yīng)該遵循陶行知先生所倡導的充分解放學生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛。只有讓學生的多種感官全方位地參與學習，才能調(diào)動學生的學習積極性，使課堂喚發(fā)出生命的活力。使每一個學生在參與的過程中體驗學習的快樂，獲得心智的發(fā)展。一句話：學生是課堂教學的主體。因此，在小學數(shù)學教學中，教師要積極地創(chuàng)設(shè)各種良好的情境，讓我們的學生在課堂上享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引趣，在愉快中學習。布魯納認為：“對學生學習內(nèi)因

2、的最好激發(fā)是對所學材料的興趣。”興趣是最好的老師，是學習者不可缺少的動力。這就要求我們教師在教學3、管路敷設(shè)技術(shù)4、電氣課件中調(diào)試技術(shù)5、電氣設(shè)備調(diào)試高中資料試卷技術(shù)上使用的教法要觸及學生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學生的精神需要，要創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學情境，激勵學生主動地參與學習，尤其是在新知識點引入時，若能聯(lián)系學生實際，提出合適的問題，營造或懸、或疑、或喜的情境，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望和積極的思維內(nèi)驅(qū)力，通過管線敷設(shè)技術(shù)，不僅可以解決吊頂層配置不規(guī)范高中資料試卷問題，而且可保障各類管路習題到位。在管路敷設(shè)過程中，要加強看護關(guān)于管路高中

3、資料試卷連接管口處理高中資料試卷彎扁度固定盒位置.保護層防腐跨接地線彎曲半徑標高等，要求技術(shù)交底。管線敷設(shè)技術(shù)中包含線槽、管架等多項方式，為解決高中語文電氣課件中管壁薄、接口不嚴等問題，合理利用管線敷設(shè)技術(shù)。線纜敷設(shè)原則：在分線盒處，當不同電壓回路交叉時，應(yīng)采用金屬隔板進行隔開處理；同一線槽內(nèi)，強電回路須同時切斷習題電源，線纜敷設(shè)完畢，要進行檢查和檢測處理。電力保護裝置調(diào)試技術(shù)，電力保護高中資料試卷配置技術(shù)是指機組在進行繼電保護高中資料試卷總體配置時，需要在最大限度內(nèi)來確保機組高中資料試卷安全，并且盡可能地縮小故障高中資料試卷破壞范

4、圍，或者對某些異常高中資料試卷工況進行自動處理，尤其要避免錯誤高中資料試卷保護裝置動作，并且拒絕動作，來避免不必要高中資料試卷突然停機。因此，電力高中資料試卷保護裝置調(diào)試技術(shù)，要求電力保護裝置做到準確靈活。對于差動保護裝置高中資料試卷調(diào)試技術(shù)是指發(fā)電機一變壓器組在發(fā)生內(nèi)部故障時，需要進行外部電源高中資料試卷切除從而采用高中資料試卷主要保護裝置。那么，學生就能很快地進入角色，主動學習、自主探索，課堂教學就能取得事半功倍的效果。如在教“認識物體和圖形對全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進行高中資料試卷調(diào)整試驗；通電檢查

5、所有設(shè)備高中資料試卷相互作用與相互關(guān)系，根據(jù)生產(chǎn)工藝高中資料試卷要求，對電氣設(shè)備進行空載與帶負荷下高中資料試卷調(diào)控試驗；對設(shè)備進行調(diào)整使其在正常工況下與過度工作下都可以正常工作；對于繼電保護進行整核對定值，審核與校對圖紙，編寫復雜設(shè)備與裝置高中資料試卷調(diào)試方案，編寫重要設(shè)備高中資料試卷試驗方案以及系統(tǒng)啟動方案；對整套啟動過程中高中資料試卷電氣設(shè)備進行調(diào)試工作并且進行過關(guān)運行高中資料試卷技術(shù)指導。對于調(diào)試過程中高中資料試卷技術(shù)問題，作為調(diào)試人員，需要在事前掌握圖紙資料、設(shè)備制造廠家出具高中資料試卷試驗報告與相關(guān)技術(shù)資料，并且了解現(xiàn)場設(shè)

6、備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案?！边@部分內(nèi)容時，可先讓學生自主探索，認真觀察長方體、正方體、圓柱、球的實物，看誰能發(fā)現(xiàn)最多的秘密。然后小組合作交流，最后集體交流，鼓勵學生大膽說出自己發(fā)現(xiàn)了什么？通過積極引導，學生的思路被激活發(fā)，有的說：球是圓圓的，可以隨意滾動；有的說：圓柱有2個平平的面，上1下大小粗細一樣，也可滾動；有的說：長方體和正方體都有尖尖的角，6個平平的面，但不好辨別。這時要重點引導學生認真觀察這兩種圖形，小組合作交流，大膽猜想，看它們有什么

7、地方相同，又有什么地方不相同。通過細致地觀察，學生之間的互動，有的說它們都有6個面，但正方體的6個面相同，而長方體的6個面就有些不同（對面相同）；有的說它們都有12條棱，但正方體的12條棱長度相等，長方體的則有不同。這時要及時引導激發(fā)學習興趣：“你們能證明嗎？”學生便異?；钴S，積極開動腦筋，有的說用橡皮泥“印”；有的說用尺子“量”；有的說用筆“畫”；有的說用剪刀“剪”……；問題就迎刃而解了。又如：在教學“9加幾”的進位加法時可設(shè)計這樣的廣告：好消息！有獎促銷，買10元送1元，一支圓珠筆2元，十本本子53、管路敷設(shè)技術(shù)4、電氣課件中調(diào)

8、試技術(shù)元，一把鉛筆3元，一個文具盒4元，一個轉(zhuǎn)筆刀5、電氣設(shè)備調(diào)試高中資料試卷技術(shù)9元。1、買一支圓珠筆和十本本子能獲獎嗎？2、買一個轉(zhuǎn)筆刀和一個文具盒能獲獎嗎？3、買十本本子比買一把鉛筆多多少錢？通過管線敷設(shè)技術(shù)，不僅可以解決吊頂層