讓作文的語(yǔ)言靚麗起來(lái)——錘煉動(dòng)詞.ppt

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1、打“打”讓作文的語(yǔ)言靚麗起來(lái)——錘煉動(dòng)詞1、通過(guò)學(xué)生比較閱讀、感悟經(jīng)典，準(zhǔn)確使用動(dòng)詞、突出細(xì)節(jié)。2、通過(guò)學(xué)生互評(píng)、互改和自改，使他們?cè)趯戨S筆時(shí)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞來(lái)突出事物的特征，表達(dá)真摯的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。教學(xué)目標(biāo)哪一句對(duì)景物的描寫更貼切更傳神？A月光如流水一般，照在這一片葉子花上。青霧升起在荷塘里B。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。思考：用什么方法可以使語(yǔ)言富于表現(xiàn)力？精心選用詞語(yǔ)，尤其注意選用動(dòng)詞（要在詞義相近的詞語(yǔ)中選擇最貼切的一個(gè)，善于運(yùn)用形象鮮明的動(dòng)詞）一、比較閱讀描寫起晚快要遲到的情景。天哪！要遲到了。我掀開(kāi)被子

2、，從床上爬起來(lái)，拿過(guò)衣服，穿上鞋子，幾步跑進(jìn)衛(wèi)生間，找出牙刷，擠上牙膏，在嘴里胡亂刷了幾下，然后取下毛巾，在臉上洗了兩把，飛快地跑出屋子。三、范例賞析1天哪！要遲到了。我踢開(kāi)被子，從床上跳下來(lái)，拽過(guò)衣服，套上鞋子，幾步躥進(jìn)衛(wèi)生間，抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡亂地戳了幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了兩把，飛快地鉆出屋子。描寫遲到偷偷溜進(jìn)教室的情景。自習(xí)課的鈴聲已響過(guò)許久，李勤的腦袋才從教室后門悄悄伸出半個(gè)，左看右看，仔細(xì)查看教室里的狀況。自習(xí)課的鈴聲已響過(guò)許久，李勤的腦袋才從教室后門悄悄探出半個(gè)，左瞄右瞥，仔細(xì)偵察室里的狀況。三、范例賞析2：“好機(jī)會(huì)！”李勤欣喜地發(fā)現(xiàn)王

3、老師背對(duì)著他，正給前排的同學(xué)講解題目。他隨即蹲下身子，躡手躡腳走進(jìn)后門，挨著墻壁如小偷般一步一步往自己的位子走去?！昂脵C(jī)會(huì)！”李勤欣喜地發(fā)現(xiàn)王老師背對(duì)著他，正給前排的同學(xué)講解題目。他隨即伏下身子，躡手躡腳飄進(jìn)后門，貼著墻壁如小偷般一步步往自己的位子挪去。我看見(jiàn)他著黑布小帽，著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地到鐵道邊，慢慢身下去，尚不大難。可是他過(guò)鐵道，要上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手著上面，兩腳再向上；他肥胖的身子向左微，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地下來(lái)了。戴穿走探穿爬攀縮傾流四、經(jīng)典賞析2、開(kāi)一塊雪，出地面，用一支短棒起一面大的竹篩來(lái)，下面些秕

4、谷，棒上一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便住了。3、……大家跳下船，雙喜前篙，阿發(fā)后篙，……母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)開(kāi)船，在橋石上一，退后幾尺，即又上前出了橋。于是起兩支櫓……。掃露支撒系牽拉罩拔拔點(diǎn)磕架五、小結(jié)：該怎樣錘煉動(dòng)詞呢？1、要準(zhǔn)確。準(zhǔn)確是語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性、生動(dòng)性、形象性的一個(gè)基礎(chǔ)。2、要新穎。要力求新鮮，才能產(chǎn)生美感效果。韓愈對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的要求是“言貴創(chuàng)新，詞必己出”，“唯陳言之務(wù)去”。3、要自然合理。錘煉動(dòng)詞要自然合理，不能牽強(qiáng)附會(huì)，盲目獵奇，故作驚人之筆。初學(xué)者只要做到了上面所講的三條，并經(jīng)常自覺(jué)地進(jìn)

5、行動(dòng)詞的錘煉，就能創(chuàng)造藝術(shù)語(yǔ)言，使其發(fā)揮巨大的作用，為自己的文章增光添彩。讓作文的語(yǔ)言靚麗起來(lái)，我們可以——3、錘煉動(dòng)詞，根據(jù)語(yǔ)境選用具有表現(xiàn)力的動(dòng)詞。妙筆生花，你也能！1、把記敘轉(zhuǎn)為描寫。2、重視修飾語(yǔ)（狀語(yǔ)和定語(yǔ)）。4、寫活人物的的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)同學(xué)之間評(píng)一評(píng)，議一議同學(xué)之間互批隨筆，找出亮點(diǎn)和需要提升的地方。修改自己的隨筆，感悟提升之處。展示修改后的隨筆：選擇修改得最得意的一處，說(shuō)說(shuō)提升的地方，與大家一起分享。教師寄語(yǔ):用你的生花妙筆，描繪出生命的色彩斑斕！相信自己，你能行！