趙淼修改的文檔.ppt

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1、“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了”中心小學劉穎默讀課文1—14自然段，用“—”畫出描寫母親評價的句子，用“﹏”畫出描寫父親評價的句子，用“—”畫出“我”的不同反應。—母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上?！坝H愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。1、七點。七點一刻。七點半。2、從七點到七點半?！拔铱催@首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處?！拔也幻靼祝备赣H并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”

2、1、我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。2、我再也受不了了。我跑出飯廳，走進自己的房間，躺到床上失聲痛哭起來。自由讀課文15—17自然段，找出含義深刻的句子，然后再讀一讀，把自己的理解寫在旁邊。一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！蔽覐男牡桌镏?，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點—那就是愛。我謹

3、慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。它們像（）不斷地向我吹來。我（）把握?。?），使它（）刮倒。我從心底里知道，（）也好，（）也好，這兩個（）有一個共同的（）——那就是（）。在愛的（）下，我（）向前駛?cè)?。兩股風謹慎地我生活的小船不被哪一股風“精彩極了”“糟糕透了”極端的斷言出發(fā)點愛鼓舞努力地填一填：“精彩極了”是母親對孩子的（），母愛像（），它（）?！霸愀馔噶恕笔歉赣H對孩子的（），父愛像（），它（）。寫一寫在“精彩極了”“糟糕透了”這樣的評價中，巴迪一天天長大了，他成為了一位了不起的作家。有一天，他的作品獲得了國際大獎

4、，他感慨萬分，準備發(fā)表一段獲獎感言。如果你是巴蒂，會怎樣寫這份獲獎感言呢？作業(yè)：（選做）讀一讀：同學間互相推薦閱讀反映親情和人與人彼此關愛的文章或書籍。如《愛的教育》寫一寫：請你把學文后的感受，生活中聽到的或看到的父母對兒女關愛的故事，寫下來。辯一辯：學習了課文后，這兩種愛，你更想多得到哪一種呢？搜集更多材料，開展一個小型的辯論會。