《伯牙絕弦》.ppt

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1、小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)課件《伯牙絕弦》學(xué)習(xí)目標(biāo)高山流水伯牙絕弦伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，鐘子期／必得之。子期死，伯牙／謂／世／再無知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓。伯牙絕弦你會(huì)讀嗎善：1、擅長、善于。2、善哉，表示贊嘆。曰：說。謂：認(rèn)為。復(fù)：又、再。若：好像。知音：理解自己心意、有共同語言的人。詞語解釋思考：文中哪些地方體現(xiàn)伯牙善鼓琴，鐘子期善聽？伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”期

2、必得之。伯牙所念，鐘子伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙鼓琴，心里肯定不止想到高山和流水，他還會(huì)想到什么呢？請(qǐng)你仿說一下。學(xué)而時(shí)習(xí)之p2伯牙鼓琴，志在楊柳，鐘子期曰：“善哉！”p4伯牙鼓琴，志在藍(lán)天，鐘子期曰：“善哉！”p6伯牙鼓琴，志在草原，鐘子期曰：“善哉！”p12伯牙鼓琴，志在白雪，鐘子期曰：“善哉！”p15伯牙鼓琴，志在波濤，鐘子期曰：“善哉！”p19伯牙鼓琴，志在明月，鐘子期曰：“善哉！”p20p25楊柳依依白云悠悠明月皎皎清風(fēng)徐徐炊煙裊裊白雪皚皚蒼海茫茫春雨綿綿巨浪滔滔白荷婷婷你說對(duì)了嗎相遇知音，歡樂無邊。子

3、期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。你能想到伯牙摔琴時(shí)的心情嗎？如果當(dāng)時(shí)你在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)對(duì)伯牙說些什么？各抒己見熟讀經(jīng)典p35憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！作業(yè)：描寫友誼的名言佳句.有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎君子之交淡如水海內(nèi)存知己，天涯若比鄰酒逢知己千杯少新閱讀春秋時(shí)期，有一個(gè)人名叫伯牙，隨成連先生學(xué)古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師感到他演奏時(shí)，常常是理解不深，單純地把音符奏出來而已，少了點(diǎn)神韻，不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術(shù)家，

4、有一天，成連先生對(duì)伯牙說：“我的老師方子春，居住在東海，他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。我?guī)闱叭?，讓他給你講講，能夠大大提高你的藝術(shù)水平。”于是師徒兩人備了干糧，駕船出發(fā)。到了東海蓬萊山后，成連先生對(duì)伯牙說：“你留在這里練琴，我去尋師父?！闭f罷，就搖船漸漸遠(yuǎn)離。過了十天，成連先生還沒回來。伯牙在島上等得心焦，每天調(diào)琴之余，舉目四眺。他面對(duì)浩瀚的大海，傾聽澎湃的濤聲。遠(yuǎn)望山林，郁郁蔥蔥，深遠(yuǎn)莫測(cè)，不時(shí)傳來群鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，使他不覺心曠神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了許多。伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，要把自己的感受譜成音樂，于是他架起琴，把滿腔激情傾注到琴弦上，一

5、氣呵成，譜寫了一曲《高山流水》。沒多久，成連先生搖船而返，聽了他感情真切的演奏，高興地說：“現(xiàn)在你已經(jīng)是天下最出色的琴師了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原來這濤聲鳥語就是最好的老師。此后，伯牙不斷積累生活和藝術(shù)體會(huì)，終于成了天下操琴的高手。