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《五年級上冊音樂教案 《可愛的家》 人音版（簡譜）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《可愛的家》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。???????2、情感目標(biāo)：學(xué)生在欣賞中體會同情與恩情，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。3、能力目標(biāo)：通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生能珍惜自己的幸福生活，能關(guān)愛父母和身邊的人。教學(xué)重難點：1、通過歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的溫暖，欣賞不同生活兒童的圖片激發(fā)對弱者的同情，通過欣賞古詩歌曲《游子吟》進(jìn)一步體會父母恩情。2、試用兩種不同的感覺演唱歌曲。3、弱起小節(jié)在歌曲中的運用。?教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：很高興再次和同學(xué)們一起走進(jìn)輕松愉快的音樂課堂，希望在今天的音樂課中同學(xué)們和老師一起收獲知識，感受音樂給我們帶來的無
2、窮魅力。在學(xué)習(xí)歌曲之前先請同學(xué)們欣賞一組圖片，同學(xué)們認(rèn)真觀察，等會說說你看了這些圖片，心中想到了些什么，感受到些什么。（課件播放一組表現(xiàn)和諧家庭生活的圖片，背景音樂為將要所學(xué)的歌曲《可愛的家》）?師：同學(xué)們，看完圖片你想說些什么嗎？生：幸福，快樂，和諧，溫馨……（師選擇板書：幸福）師：同學(xué)們的感受是對的，這些家庭給我們的感覺就是非常的幸福，快樂，今天我們所要學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫《可愛的家》，一起讀課題。在學(xué)唱歌之前讓我們先了解一下歌曲的相關(guān)知識吧。二、新授歌曲：1、歌曲詞曲作者簡介：（課件出示歌曲詞曲作者及歌劇《克拉麗》的相關(guān)故事情節(jié)，初步了解歌曲所要表現(xiàn)的是一種對家的思念。）2、初聽歌
3、曲：學(xué)生輕聲跟著旋律哼唱，感受歌曲平緩，優(yōu)美的旋律曲線。師：同學(xué)們聽的很認(rèn)真，老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多同學(xué)可以哼唱一些句子了，哪位同學(xué)能說說你感覺這首歌曲的旋律是一種怎樣的形式呢，是非常舒緩，還是起伏變化很大的呢？（生：比較舒緩）3、再聽學(xué)唱：師：好，讓我們再次聆聽歌曲，這次同學(xué)們可以選出你最喜歡的句子，學(xué)唱一下，學(xué)唱的過程中可以用手指畫畫歌曲的旋律線，感受一下它的旋律是怎樣的平緩而優(yōu)美。（師生交流）學(xué)生選出喜愛的樂句，個人展示。4、師導(dǎo)入復(fù)習(xí)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律及在節(jié)奏中的運用：師：同學(xué)們唱的真棒，老師也喜歡這些樂句，聽聽老師是怎么唱的，感受一下和你們唱的有什么不同之處。（生發(fā)言老師的聲音有
4、強(qiáng)有弱）師：對了，但一首歌曲的強(qiáng)弱與什么有關(guān)??？生：節(jié)拍。師：對了，是節(jié)拍，這首歌曲的節(jié)拍是幾幾拍??？生：4/4拍。師：還記得四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？用我們的身勢表現(xiàn)一下吧。（師生共同律動，練習(xí)四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)，弱，次強(qiáng)，弱）5、節(jié)奏練習(xí)：xx?
5、x.?x?xx
6、x–0
7、
8、（師讀節(jié)奏，生拍節(jié)奏，注意強(qiáng)弱規(guī)律的運用）6、按節(jié)奏強(qiáng)弱讀歌詞。7、按強(qiáng)弱規(guī)律跟琴學(xué)唱歌曲旋律，邊學(xué)唱邊用手指畫出旋律線。8、聽伴奏音樂演唱歌曲。同學(xué)們，唱的真棒，但老師總覺得缺少些什么，同學(xué)們唱的時候覺得這首歌每一句都是同樣的感情嗎，哪一句是歌曲的高潮部分呢？哪一句最能體現(xiàn)對家的喜愛？9、歌曲感情處理。師：同學(xué)們，
9、唱的真棒，但老師總覺得缺少些什么，同學(xué)們唱的時候覺得這首歌每一句都是同樣的感情嗎，哪一句是歌曲的高潮部分呢？哪一句最能體現(xiàn)對家的喜愛？生：中間兩句，開頭和結(jié)尾都比較平緩，“可愛的家庭啊”最能體現(xiàn)歌者對家的喜愛。師：歌曲的題目叫“可愛的家”，可愛的感覺該怎么用歌聲表現(xiàn)一下呢？（聽錄音伴奏，生試用可愛的感覺演唱歌曲，并注意歌曲中高潮部分的情感表達(dá)。）10、演唱形式介紹。師：唱歌我們可以用多種形式表現(xiàn)，大家在一起演唱歌曲叫：合唱；一個同學(xué)演唱叫：獨唱，你還知道哪些演唱形式？生答：對唱，領(lǐng)唱+合唱，輪唱。（師選擇板書演唱形式）師：同學(xué)們知道的真多，下面就讓我們選擇幾種形式來演唱一下這首歌曲吧！
10、（師生合作，演唱歌曲。）三、拓展延伸：1、觀看感悟師：同學(xué)們唱的真棒，從你們的歌聲當(dāng)中老師已經(jīng)感受到那種幸福的感覺，想象到克拉麗的家一定是非常和諧而美滿的。但在我們的生活中還有這樣一些孩子，由于許多特殊的原因他們卻過著不一樣的生活，讓我們跟隨一組圖片來認(rèn)識一下他們吧?。ㄕn件播放一組生活比較困難的孩子圖片，背景音樂選擇《再見，警察》片段，學(xué)生認(rèn)真觀看）師：同學(xué)們，看到他們你想到些什么了嗎？你想說些什么嗎？覺得自己現(xiàn)在的生活怎么樣呢？（生答：可憐，悲慘，痛苦……師選擇板書“可憐”。）是的，同樣是孩子，他們的生活卻和我們截然不同，沒有爸爸媽媽陪伴的日子里，他們只能用自己稚嫩的肩膀挑起生活的重
11、擔(dān)，他們還是比較可憐的，其實很多爸爸媽媽離開孩子出去打工掙錢為的是讓孩子有更好的生活，孩子長大了也會離開父母去追尋自己的生活，無論相隔多遠(yuǎn)，孩子永遠(yuǎn)都是父母最深的牽掛，就像唐代大詩人孟郊的一首詩《游子吟》中寫道的“誰言寸草心，報得三春暉”，同學(xué)們都學(xué)過這首詩吧，讓我們一起誦讀這首詩，回憶一下和爸爸媽媽在一起的日子吧！2、誦讀古詩?師：是的，同樣是孩子，他們的生活卻和我們截然不同，沒有爸爸媽媽陪伴的日子里，他們只能用自己稚嫩的肩膀挑起生活的重?fù)?dān)，
