口語交際一習(xí)作一教學(xué)設(shè)計.doc

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1、《口語交際一·習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計　　　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　　　1.策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動商量、討論活動的方案　　　　2.能有條理、較為具體地說出自己的活動方案　　　　3.能通過書信的方式與他人溝通并把“手拉手”活動開展下去　　　　4.能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述同時能合理地提出可行性建議　　　　課前準(zhǔn)備　　　　各地風(fēng)土人情方面的圖片　　　　課時安排　　　　3課時　　　　教學(xué)過程　　　　第一課時口語交際　　　　一、激發(fā)興趣組織討論　　　　1.出示各地風(fēng)土人情方面的圖片了解祖國各地的特色說說自己的向往：最想去里了解里　　　　2.如果自己有一個在遠(yuǎn)

2、方的同齡朋友你覺得會有什么好處你想要這樣的一個朋友　　　　3.組織學(xué)生討論：用些方式才能與素不相識的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系呢　　　　可以通過遠(yuǎn)方的一個朋友介紹認(rèn)識；　　　　可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系；　　　　可能通過媒體來認(rèn)識；　　　　可能通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系　　　　……　　　　二、合作討論匯集精華　　　　1.聯(lián)系上以后我們可以開展些活動呢同學(xué)合作討論策劃活動方案　　　　2.教師到各組聽到方案參與討論、合作　　　　3.全班交流活動方案：　　　?。?）首先寫信建立聯(lián)系　　　　（2）比較熟悉后發(fā)出邀請一同參與活動　　　?。?）若對方生活困難我們就對他給予生活上的資助　

3、　　?。?）……　　　　三、選擇方案付之行動　　　　1.討論剛才提出的方案你覺得最可行最好的是一個方案并說明理由　　　　2.如果你們真的聯(lián)系上了成了一對好朋友你們會做　　　　第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）　　　　一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣　　　　上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了今天就開始行動第一步──寫信建立聯(lián)系　　　　二、討論內(nèi)容激發(fā)寫作靈感　　　　1.小組討論：信的內(nèi)容包括幾方面　　　　讓對方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活生活的小環(huán)境、大環(huán)境）　　　　把自己班級策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹　　　　提出自己認(rèn)為比較可行的建議　　　　希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解　　　　想了解對方的些

4、情況　　　　……　　　　2.注意書信和信封的格式　　　?。?）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成稱謂應(yīng)在第一行頂格寫后加冒號以示尊敬；正文是信函的主體可以根據(jù)對象和所述內(nèi)容的不同靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格；敬語在書信結(jié)束時向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語落款及時間在信文的最后寫上寫信人的姓名和寫信日期寫在敬語后另起一行靠右位置　　　?。?）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼上方寫收信人的地址中間寫收信人的姓名姓名寫得大一些信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼　　　　三、動筆寫作開啟心扉　　　　1.寫信方式：可以小組合作

5、寫信分工合作一人寫一個部分比如有的寫自己的情況介紹有的寫活動設(shè)想有的對對方的請求等最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨(dú)立完成　　　　2.開始寫信　　　　四、典型評價　　　?。?）回顧交流：寫好這封信要注意些　　　?、賹W(xué)生討論　　　?、谕队俺鍪尽　　　。?）投影一篇中等程度的習(xí)作　　　　全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作對照評議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價引導(dǎo)學(xué)生先評議這篇習(xí)作的成功之處有什么不足說說理由并且加以修改　　　?。?）投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作　　　?、僮屝∽髡弑救死首x全文　　　　②學(xué)生再次根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)思考評議　　　?、蹖W(xué)生聽完后各抒己見　　　　第三課時（習(xí)作講評）　　　　一、典

6、型評價　　　　1.回顧交流：寫好這封信要注意些　　　?。?）學(xué)生討論　　　?。?）投影出示：　　　　2.投影一篇中等程度的習(xí)作　　　　全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作對照評議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價引導(dǎo)學(xué)生先評議這篇習(xí)作的成功之處有什么不足說說理由并且加以修改　　　　3.投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作　　　?。?）讓小作者本人朗讀全文　　　?。?）學(xué)生再次根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)思考評議　　　　（3）學(xué)生聽完后各抒己見　　　　二、繼續(xù)寫作在交流中充實(shí)內(nèi)容　　　　1.交流第一部分內(nèi)容：自我介紹　　　　在交流中知道自己還需要如何修改如何補(bǔ)充材料才能讓對方更了解自己了解我們的大家庭　　　　2.交流第二塊內(nèi)容：活

7、動的方案　　　　學(xué)生各抒己見過討論邊修改把自己的內(nèi)容改得更加豐滿　　　　3.注意檢查信的書寫格式　　　　三、合作交流在修改中完善　　　　1.小組合作寫信的同學(xué)把自己所寫的一個部分與其他幾位同學(xué)合起來再讀一讀一同修改：是否有錯別字語句是否通順文章內(nèi)容是否飽滿　　　　2.課堂交流　　　　把自己認(rèn)為最滿意的一部分文章與大家一同分享　　　　小組合作寫的文章就把自己組認(rèn)為比較有新意的語句讀給大家聽