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1、幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘活動目標： ??????1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的?！ ??????2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短?！ ??????3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣?！ 』顒訙蕚洌骸 ??????1.歡慶音樂一段?！ ??????2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。 ??????3.故事背景音樂一段?！ ??????4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮；風------吹；高墻------擋；老鼠--------打洞；貓-------抓；??????????取長補短
2、 活動過程： ??????1、導入： ??????(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？ ??????幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！ ??????(2)_出示圖片：花轎 ??????提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘?！ ??????2、老鼠娶新娘 ??????(1)美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？ ??????(2)美叮當?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽
3、聽故事?！ ??????講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起） ??????提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。 ??????小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的?！ ??????3.最強的你： ??????小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。 ??????4.不強的你： ??????每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們
4、能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步！ ??????5.朋友圈： ??????我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡?！ ??????小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當我們?nèi)￠L補短，互相幫助時，就會變得很強大?！ ??????6.美叮當?shù)男吕?。 ??????世界上沒有最強的人，那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起） ?????7.游戲：《抬花轎》 ??????美
5、叮當坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。 游戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了！ 推薦理由：我推薦此活動的理由是: ??????1、有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難?！ ??????自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔的任務(wù)，敢于追求目標的情感體驗?！独鲜笕⑿履铩罚臼且粋€帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計，巧妙的尋找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點，通過這次教學活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項?！ ??????2、積
6、極合作，真誠欣賞他人的強項?！ ??????自信心強的孩子能在新的活動任務(wù)前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意?；顒又型ㄟ^“抬花轎”這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。 ??????3、讓孩子動起來，成為活動的主角?！ ??????自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說
7、說自己的強項，說說同伴的優(yōu)點，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強，只有更強；每個人都有強項，有了朋友的幫助，你會變得更強的”人生哲理?；顒幼屛腋杏X教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份
