殘疾預(yù)防的措施方案.doc

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1、.....殘疾預(yù)防的措施殘疾預(yù)防分三級(jí)：一級(jí)預(yù)防：預(yù)防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生，如急性脊髓灰質(zhì)炎、麻疹、風(fēng)疹、乙型腦炎等。（1）免疫接種：預(yù)防某些致殘性疾病的發(fā)生，如急性脊髓灰質(zhì)炎、麻疹、風(fēng)疹、乙型腦炎等。（2）預(yù)防性咨詢及指導(dǎo)：如婚前醫(yī)學(xué)咨詢、優(yōu)生優(yōu)育咨詢，關(guān)于營(yíng)養(yǎng)運(yùn)動(dòng)等咨詢，預(yù)防非感染性慢性病指導(dǎo)。（3）預(yù)防性保?。侯A(yù)防先天性殘疾。（4）安全防護(hù)照顧：預(yù)防意外傷害。二級(jí)預(yù)防：防止傷害后出現(xiàn)殘疾。（1）殘疾早期篩查：如早期發(fā)現(xiàn)高血壓、糖尿病、兒童精神障礙等，做到三早（早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療）。（2）定期健康檢查：早期發(fā)現(xiàn)某些疾病并及時(shí)治

2、療。（3）改變不良生活方式：實(shí)行合理飲食，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，控制腦血管疾病的發(fā)展等。三級(jí)預(yù)防：殘疾出現(xiàn)后采取的措施，預(yù)防殘障。（1）康復(fù)功能訓(xùn)練：通過(guò)運(yùn)動(dòng)治療和作業(yè)、語(yǔ)言、心理治療等措施以改善功能，預(yù)防或減輕殘疾。（2）假肢、矯形器及輔助功能用品用具的使用：以預(yù)防畸形，改善功能和日?；顒?dòng)能力。（3）開展必要的矯形、替代性和補(bǔ)償性手術(shù)：如髖和膝關(guān)節(jié)全置換術(shù)，改善下肢功能。孤獨(dú)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn).專業(yè)word可編輯......下述1、2及3條中有6種以上表現(xiàn)：1.社會(huì)交往有質(zhì)的障礙（至少有兩種表現(xiàn)）（1）多種非語(yǔ)言行為明顯障礙如對(duì)視、面部表情、身體姿勢(shì)以

3、及調(diào)節(jié)社會(huì)交往的姿態(tài)；（2）伙伴關(guān)系低于同齡兒；（3）缺乏主動(dòng)地尋求與他人分享歡樂(lè)，興趣或成熟的能力（例如缺乏將感興趣的東西顯示，拿來(lái)或指出給別人看的能力）；（4）缺乏社會(huì)或情感交流。2.交流上有質(zhì)的障礙（至少有一種表現(xiàn)）（1）言語(yǔ)發(fā)育延遲或缺乏（不能通過(guò)改變手勢(shì)或取笑進(jìn)行交流）（2）在能說(shuō)話的患者中，缺乏主動(dòng)或持久與人交流的能力；（3）刻板動(dòng)作及重復(fù)語(yǔ)言或反響語(yǔ)言；（4）多變、自發(fā)性偽裝游戲或相應(yīng)發(fā)育水平的社交性模仿游戲能力差。3.行為、興趣、活動(dòng)刻板及狹窄（至少有一種行為表現(xiàn)）（1）為一個(gè)或多個(gè)狹窄、重復(fù)或刻板感興趣的事所迷戀，而且

4、這種迷戀程度也是常人不能理解的；（2）保持特殊固定的生活方式或儀式性生活方式；（3）刻板及重復(fù)的動(dòng)作（例如拍手，彈手指，搓手或搓手指，復(fù)雜的全身運(yùn)動(dòng)）；持久地迷戀某物體的一部分。智力行為的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn).專業(yè)word可編輯......程度學(xué)前（0~5歲）學(xué)齡（6~20歲）成人（21歲以上）輕度（能教育）能發(fā)展社會(huì)和交往技能，在感覺(jué)運(yùn)動(dòng)方面有輕微遲滯；不到更大一些年齡很難與正常兒童區(qū)別能接受6年級(jí)學(xué)校教育，可在指導(dǎo)下適應(yīng)社會(huì)生活有通常的社會(huì)和職業(yè)技能，可以達(dá)到低等的自給，但如果處于非常的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)壓力時(shí)，需要有指導(dǎo)中度（能訓(xùn)練）能談話或?qū)W會(huì)交往

5、，在自理能力上因訓(xùn)練有所改進(jìn)，能用中等監(jiān)護(hù)來(lái)管理在社會(huì)和職業(yè)技能上因訓(xùn)練有所改進(jìn)，不能超過(guò)2年級(jí)的水平；在熟練的環(huán)境中可獨(dú)自行走在保護(hù)的情況下可從事一些技術(shù)性或半技術(shù)性的社會(huì)工作，在社會(huì)或經(jīng)濟(jì)壓力時(shí)，需要有監(jiān)護(hù)或指導(dǎo)重度運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展得不好；可講一些話，通常在自理上不能因訓(xùn)練有所改進(jìn)；很少或沒(méi)有交往技能能談話或?qū)W習(xí)交往，能學(xué)會(huì)基本的衛(wèi)生習(xí)慣；在系統(tǒng)的訓(xùn)練下有所改進(jìn)在完全的監(jiān)護(hù)下，生活半自理，在被控制的環(huán)境里，可發(fā)展自我保護(hù)技能極重度全面遲滯，感覺(jué)運(yùn)動(dòng)功能很差，需要護(hù)理某些方面可能得到一點(diǎn)發(fā)展；對(duì)在自理上的訓(xùn)練可能有一點(diǎn)點(diǎn)反應(yīng)有些言語(yǔ)和運(yùn)動(dòng)

6、有發(fā)展，在自我照顧上可能有非常有限的進(jìn)步，需要人護(hù)理智力低下診斷標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)中國(guó)精神障礙分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)（CCMD-3）歸納如下：1.輕度智力低下（1）智商在50~69之間，心理年齡約9~12歲。.專業(yè)word可編輯......（2）學(xué)習(xí)成績(jī)差（在普通學(xué)校學(xué)習(xí)常不及格或留級(jí)）或工作能力差（只能完成較簡(jiǎn)單的手工勞動(dòng)）。（3）能自理生活。（4）無(wú)明顯語(yǔ)言障礙，但對(duì)語(yǔ)言的理解和使用能力有不同程度的延遲。2.中度智力低下（1）智商在35~49之間，心理年齡約6~9歲。（2）不能適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習(xí)，可進(jìn)行個(gè)位數(shù)加、減法計(jì)算，可從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)，但質(zhì)量低、效率

7、差。（3）可學(xué)會(huì)自理簡(jiǎn)單生活，但需督促、幫助。（4）可掌握簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)，但詞匯貧乏。3.重度智力低下（1）智商在20~34之間，心理年齡約3~6歲.（2）顯著的運(yùn)動(dòng)障礙或其它相關(guān)的缺陷，不能學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。（3）生活不能自理。（4）語(yǔ)言功能嚴(yán)重受損，不能進(jìn)行有效的語(yǔ)言交流。4.極重度智力低下（1）智商在20以下，心理年齡約3歲以下。（2）社會(huì)功能完全喪失，不會(huì)逃避危險(xiǎn)。（3）生活完全不能自理，大小便失禁。（4）言語(yǔ)功能喪失。.專業(yè)word可編輯......嬰幼兒精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育的關(guān)鍵年齡精細(xì)運(yùn)動(dòng)關(guān)鍵年齡主動(dòng)用手抓物5個(gè)月可用拇指及另外兩個(gè)手指

8、握物且可將積木在雙手間傳遞7個(gè)月拇指能與其他手指相對(duì)9個(gè)月能用拇指與食指捏較小的物體12個(gè)月搭2~3快積木，全手握筆，自發(fā)亂畫15個(gè)月搭3~4塊積木，幾頁(yè)幾頁(yè)翻書，用小線繩穿進(jìn)大珠子或大扣子孔內(nèi)18個(gè)月搭6