奉獻(xiàn)是教師的天職，寫在汶川大地震.doc

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1、奉獻(xiàn)是教師的天職，寫在汶川大地震　　　　　　“奉獻(xiàn)是教師的天職”，“選擇了教師職業(yè)就是選擇了高尚”這是全國(guó)勞動(dòng)模范、上海市特級(jí)教師于漪對(duì)教師職業(yè)的終身感悟。　　是的，選擇教師職業(yè)也就選擇了對(duì)學(xué)生的無私奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)自己滿腔熱情的愛，在關(guān)鍵時(shí)刻甚至可以為學(xué)生奉獻(xiàn)出自己的生命。　　在四川汶川大地震中，在地動(dòng)山搖，在房屋倒塌的一剎那間，像王周明、向倩、湯鴻等無數(shù)的老師們不顧自己的生命而去拯救學(xué)生的生命，結(jié)果英勇地犧牲自己的生命，這樣的偉大壯舉我是可以理解。正像向倩的父親什邡南泉小學(xué)副校長(zhǎng)向忠海悲痛欲

2、絕說的那樣“我可以理解，作為教師，應(yīng)該這樣！應(yīng)該這樣！”　　雖然，王周明、向倩、湯鴻等無數(shù)的老師們?yōu)檎葘W(xué)生犧牲了自己的生命，但我們中大多數(shù)人都覺得這是情理之中的事情，因?yàn)槲覀兌贾?，老師有著一個(gè)光榮的稱號(hào)，那就是“人類靈魂的工程師”。是的，教師們把自己全部的熱量和能量都奉獻(xiàn)給了下—代，為祖國(guó)塑造著未來們、為祖國(guó)孕育著希望的事業(yè)。教師們從不求回報(bào)，只希望孩子們能早日成才從而為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。　　學(xué)生有出息，才是對(duì)教師的最大回報(bào)；只要學(xué)生有出息，教師們才感到自己的付出沒有白費(fèi)。是的，教師的生活中沒有鮮花陪伴，沒有掌聲相迎，有的只

3、是默默的耕耘。之所以支撐著教師們頑強(qiáng)地在教育事業(yè)中堅(jiān)強(qiáng)地走下去的，在平凡的崗位中默默耕耘，那也是教師心中有著對(duì)祖國(guó)下一代的滿腔的希望，希望自己的付出能換來桃李滿天下，希望學(xué)生能用學(xué)到的知識(shí)去服務(wù)社會(huì)，為中國(guó)的繁榮昌盛作出一份應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！　　按盒Q到死絲方盡?！笔堑?，教師崗位就是這樣平凡而高尚。教師們?nèi)紵俗约簠s照亮了別人。凡是對(duì)教育事業(yè)充滿無限忠誠(chéng)的教師們都是把自己全部的熱量和能量奉獻(xiàn)給了下—代。　　選擇了教師這個(gè)職業(yè)，也就選擇了無私的奉獻(xiàn)。記得，選擇了教師職業(yè)的那天起，我們?cè)参掌鹑^宣誓過“為祖國(guó)的教育事業(yè)甘愿奉獻(xiàn)自己

4、的一切?！庇谑牵卣馂?zāi)難中，年輕的教師們心中擁著對(duì)學(xué)生的滿腔的愛，心懷著對(duì)祖國(guó)的未來的希望，在一推、一護(hù)中保全了學(xué)生的生命，而自己卻遠(yuǎn)地離開了人世?！　∶鎸?duì)王周明、向倩、湯鴻們，誰還能對(duì)我們教師這個(gè)“人類靈魂的工程師”的稱謂提出任何懷疑呢？　　向你們致敬了！王周明、向倩、湯鴻及所有在災(zāi)難中舍身救生的教師們，“人類靈魂的工程師”光榮稱號(hào)將與你們一起永存。lj.cai