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1、從哲學(xué)的角度看教師的發(fā)展假期中，由于各方面的需要，我又重新拿起上學(xué)時最頭疼的書目“哲學(xué)”讀了起來。也許是隨著年齡的增長，閱歷的增加，我竟能越讀越投入，越讀越佩服得偉大的哲學(xué)家馬克思恩格斯五體投地。因為在兩個世紀(jì)前他們就總結(jié)出這么普遍而深刻的原理?，F(xiàn)實中所有的現(xiàn)象都能歸結(jié)于哲學(xué)的基本問題，都能用哲學(xué)的觀點來解釋。其中，物質(zhì)與意識的辨證關(guān)系、事物的普遍發(fā)展原理、矛盾普遍性與特殊性原理以及內(nèi)因與外因等普遍原理都是我們生活中所有現(xiàn)象的原點。今天我最想談的是內(nèi)因與外因的普遍原理與教師發(fā)展的關(guān)系。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為在事物的發(fā)展過程中，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本。外因是變化的條件，外因通
2、過內(nèi)因起作用。很顯然，對教師發(fā)展而言，教師自身對發(fā)展的迫切要求、積極性及用力大小是內(nèi)因。外部大的教育環(huán)境和幼兒園對教師發(fā)展的促進作用是外因。其中，教師的自主發(fā)展內(nèi)因更為關(guān)鍵。內(nèi)因為發(fā)展變化提供了可能性，而外因則提供了發(fā)展變化的現(xiàn)實性。目前，我們的市中區(qū)教育局為每位教師的發(fā)展提供了良好的大教育環(huán)境，幼兒園也積極為教師發(fā)展搭建廣闊的平臺，通過多種手段和形式來激勵和促進教師的專業(yè)化發(fā)展。比如：對于新畢業(yè)的年輕教師而言，在學(xué)校所學(xué)的理論知識與實際的教育教學(xué)有很多脫節(jié)之處，她們走上工作崗位后往往不知所措，一片茫然，這就給她們的發(fā)展帶來了很大的困難。而區(qū)、校各級新教師帶教培訓(xùn)適時
3、有效地為這些新手指點了迷津，引導(dǎo)她們正確快速地走上教師專業(yè)化發(fā)展之路。又如：各類教學(xué)比賽、課題研究、教研活動、論文評選等活動，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了一個又一個充滿活力的舞臺，引領(lǐng)教師們認(rèn)真參與其中，從而有所獲、有所得，在不斷的實踐反思中促進教師的專業(yè)發(fā)展。另外，幼兒園還為大家提供多種形式的外出參觀學(xué)習(xí)機會，讓大家開拓視野，廣泛吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。所有這些，都是教師發(fā)展的外部因素，老師們的發(fā)展離不開群體這片沃土。但是，在同樣的條件下，同樣的環(huán)境中，為什么教師的發(fā)展會不同步，會分出高低好劣呢？自身先天素質(zhì)不同有原因，但更關(guān)鍵的是教師本身的主觀努力。如果外部條件再好，教師本身沒有
4、發(fā)展需求，自己不珍惜機會，不去努力行動，這些外部條件都是白費。內(nèi)因是事物變化的內(nèi)在原因，是變化的根據(jù)，其決定事物變化的性質(zhì)和方向。在教師發(fā)展過程中，內(nèi)因就是教師要確立明確的發(fā)展目標(biāo)，為自己的目標(biāo)制定切實可行的計劃，在實施計劃中不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思，學(xué)習(xí)中增長智慧，實踐中增長經(jīng)驗，反思中明辨方向。比如，同樣是在市中教育倡導(dǎo)的讀書學(xué)習(xí)活動中，有的老師就能有毅力堅持讀書學(xué)習(xí)，并把自己所學(xué)結(jié)合實踐進行分析感悟，形成數(shù)以萬計的博客筆記。有的老師卻只是蜻蜓點水，翻翻書的皮毛，看看書的簡介，以了解基本大意為目標(biāo)。這樣的讀書學(xué)習(xí)起不到什么作用。再比如，同樣是聽一次講座，開一次會，有
5、的老師就能很快領(lǐng)會專家領(lǐng)導(dǎo)的意圖轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆觼硖岣?；而有的老師卻只是身體去，而眼、手、心都沒到。不記錄、打瞌睡、沒思考、無共鳴，這樣的教師何以得到專業(yè)化發(fā)展?？v觀古往今來，看看周圍同事，哪些成功者不是靠自己的主觀努力和辛勤付出而有所作為的呢？所以，教師要想成功，要想發(fā)展，一定要靠內(nèi)因，調(diào)動起自己的全身細(xì)胞，讓每一個組織都活躍起來，充分發(fā)揮它們的優(yōu)勢，促進自身的專業(yè)化成長。俗話說：“逆水行舟不進則退”，在當(dāng)今知識經(jīng)濟發(fā)展時代，社會環(huán)境和單位資源就如行舟時的風(fēng)，正用力地推動船前進。我們就是那掌握船槳和方向的船手，需要把握好正確方向，努力搖槳，加快前進的步伐。否則，即使風(fēng)再大
6、，你自身不用力，風(fēng)也不會吹動船行駛多快。當(dāng)風(fēng)一停時，你就會順流而下，一落千里，永遠(yuǎn)跟不上時代的步伐。所以，請每一位教師都要主動挖掘自身內(nèi)因，有效利用環(huán)境外因，促進自身快速專業(yè)化成長！
