巧設(shè)故事懸念誘發(fā)閱讀興趣.doc

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1、巧設(shè)故事懸念誘發(fā)閱讀興趣對于少讀書或不愿讀書的孩子來說，聽故事是沒有負(fù)擔(dān)的，反而能從講者聲情并茂的敘述中了解情節(jié)，認(rèn)識人物個性，知道事物善惡。學(xué)生對聽故事是樂于接受的，教師可利用這個機會引導(dǎo)學(xué)生看書，推薦書目，達(dá)到激發(fā)興趣，擴大閱讀量的目的。在第一學(xué)期里，每天安排20分鐘時間給孩子們講故事，所講篇目有《格林童話》、《一千零一夜》、《365夜故事》，孩子們聽后還可以選擇故事中自己最感興趣的片段進(jìn)行復(fù)述。故事人人都愛聽，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。記得有一次，我給學(xué)生們講《智取巫婆》的

2、故事，當(dāng)我講到“巫婆為了讓自己的女兒當(dāng)王妃，而把雷科麗爾關(guān)在一個高高的白塔上，把她變成一個又老又丑的老太婆，讓自己的女兒冒充雷科麗爾去嫁給王子??”講到這我嘎然而止，讓他們先猜猜結(jié)局。在一一否定了他們的答案后，我便出示《智取巫婆》一書告訴他們，想知道結(jié)果就借讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動去進(jìn)行閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。