王瑩體育德育案例.doc

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1、武漢市育才漢口小學德育工作總結(jié)“孤立”使他融入到集體活動中來?????????????——融入集體育才漢口小學王瑩????這是一節(jié)籃球分組對抗賽，我在場邊觀察著每組對老師布置的戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行情況的時候，我不愿意看到的事情又發(fā)生了。有一組同學根本沒有按照我布置的戰(zhàn)術(shù)去執(zhí)行，在場上只看到了一位同學橫沖直撞，而其他的同學躲得遠遠的，根本不敢和他靠近，我所布置的戰(zhàn)術(shù)練習，只能成了他一人的表演。這就是那位比他同齡學生高一頭、體重大一倍的學生，仗著他天生的身體“優(yōu)勢”養(yǎng)成了一種驕橫跋扈、惟我獨尊的不良習慣，使他根本融入不到集體活動中來。我曾不止一次找他談話，但收效甚微。這節(jié)籃球分組對抗賽演練有他的存在我看

2、進行不下去了，所以一聲哨響，趕緊叫停比賽。我把這位同學叫到身邊，但使我沒想到的事情又發(fā)生了，這位同學將球狠狠地摔到地上。同時問了我一句：“我玩得好好的，為什么叫我下來。”我的一股無名之火直沖腦門。但我轉(zhuǎn)念一想，我用了多次的批評教育對他肯定起不了作用，不如把他“孤立”起來。打定主意，話鋒一轉(zhuǎn)：“老師沒別的意思，看到你在場上那么使勁地打球，只是想讓你休息一會。”那位同學無話可說，只好乖乖地坐在場邊看球。????第二天的體育課，我安排了“迎面接力”，在課前我就悄悄地告訴和他分在一組的同學用60%的力量來跑，比賽開始，第一次輸了，第二次輸了，第三次又輸了。我看到這位同學有點垂頭喪氣，在總結(jié)各組比

3、賽結(jié)果時，我問：“你們組為什么總是輸。”他第一個說，“我們組的同學沒有使出100%的力量去跑，”我什么也沒說，只是和其他同學會心地一笑。????第三天的體育課，我安排了拔河挑戰(zhàn)比賽。首先，全班同學一對一挑戰(zhàn)，由于他身高力量大，沒有一個同學拔得過他，他有點得意洋洋。這時我對他說：“你敢不敢和兩個人挑戰(zhàn)?！彼麧M不在乎地說：“沒問題?！蔽姨袅藘擅廨^大的同學，結(jié)果他輸了。他有點不滿地對我說：“老師，我挑同學和我比賽行嗎？”我痛快的答應了他的要求，結(jié)果他又輸了。這時他高傲的頭低下來。我問他：“你為什么輸？”他們?nèi)硕嗔α看??！蔽页脵C說：“對，姚明的籃球打得非常好，羅納爾多的足球技術(shù)非常精湛，但靠

4、個人的力量他們能贏得比賽嗎？”“不能”他羞愧地對我說。我鼓勵地拍了他的肩膀說：“我相信你也能成，而且比他們做得更好”。????從那以后，我發(fā)現(xiàn)他變了，在集體活動中不僅能夠和集體融為一體，還能積極地幫助老師組織，起到積極帶頭作用成為老師的得力“小助手”?！肮铝ⅰ钡淖龇ㄊ刮颐靼祝诮逃⒆拥倪^程中教法無處不在，只要我們細心地挖掘，就能為學生打開心靈之窗。讓“花朵”在集體的力量下健康綻放。