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1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)精心打造文化校園校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象，它是以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化生動(dòng)地反映出一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌，傳遞著一個(gè)學(xué)校的教育理念和辦學(xué)思想，凸現(xiàn)學(xué)校廣大師生的價(jià)值觀念、審美標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是提升學(xué)校品味、弘揚(yáng)校園主旋律、提高辦學(xué)質(zhì)量的一條必經(jīng)之路。??????一、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，營(yíng)造校園文化氛圍??????在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)
2、是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線所看到的地方，都帶有教育性。建設(shè)文化長(zhǎng)廊，張貼宣傳畫(huà)、懸掛名人警示語(yǔ)；校門前后掛出警示標(biāo)語(yǔ)；布置教室，抓好班級(jí)文化建設(shè)；更新陳舊設(shè)備，為教育教學(xué)提供保障；完善的校園設(shè)施為師生員工開(kāi)展豐富多彩的寓教于文的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂(lè)有其所，在求知、求美、求樂(lè)中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，使
3、人、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，能塑造師生的美好心靈、激發(fā)師生的開(kāi)拓進(jìn)取精神，并約束師生的不良風(fēng)氣和行為。??????“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”，“環(huán)境無(wú)瑕點(diǎn)，處處能說(shuō)話”。我校做到讓校園內(nèi)的一草一木、一事一景都帶有濃??厚的文化色彩，體現(xiàn)出一定的文化意蘊(yùn)；讓學(xué)校的人、事、物以及信息、環(huán)境，都無(wú)時(shí)不在對(duì)全體師生進(jìn)行著娓娓動(dòng)聽(tīng)的說(shuō)教；讓它們散發(fā)出的文化氣息，都無(wú)處不在對(duì)全體師生進(jìn)行著潛移默化的浸潤(rùn)、熏陶；讓學(xué)校的每事、每章、每制都成為和煦的陽(yáng)光、知時(shí)的春雨，時(shí)刻灑照在每位師生身上，促進(jìn)他們健康發(fā)展、茁壯成長(zhǎng)。????二、加
4、強(qiáng)精神文化建設(shè)，培養(yǎng)師生自身素質(zhì)??????辦好一所學(xué)校，首先必須定位準(zhǔn)確并有明確的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校的校名、校訓(xùn)、校歌、辦學(xué)理念、育人目標(biāo)等都要圍繞她的文化內(nèi)核來(lái)進(jìn)行。一所具有文化內(nèi)涵的學(xué)校，其學(xué)校文化的內(nèi)核從無(wú)到有，由龐雜到精致，再大到無(wú)形，充盈于校園的每個(gè)角落。學(xué)校的精神文化對(duì)學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的作用，是一種潛在的教育力量和無(wú)形的精神力量，是衡量學(xué)校教育成敗的重要標(biāo)志。就拿我校而言，我校努力創(chuàng)造條件，創(chuàng)刊校報(bào)，校長(zhǎng)親自譜寫(xiě)校歌，豐富師生精神生活，讓學(xué)生在學(xué)校感受到學(xué)得快樂(lè)、玩得開(kāi)心，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園。我校的校訓(xùn)
5、是“博學(xué)，睿思，明辨，篤行”；教風(fēng)是“嚴(yán)謹(jǐn)，求精，愛(ài)生，善教”；校風(fēng)是“勤奮，奉獻(xiàn)，求實(shí)，創(chuàng)新”；學(xué)風(fēng)是“自律，刻苦，樂(lè)學(xué)，創(chuàng)新”。同時(shí)，我校還把“勤奮，奉獻(xiàn)，求實(shí)，創(chuàng)新，進(jìn)取”八個(gè)大字掛在教學(xué)大樓上，為學(xué)生學(xué)習(xí)做人指引方向。學(xué)校通過(guò)組織升旗儀式和文明監(jiān)督崗活動(dòng)、組織青年志愿者參加實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展“三個(gè)一”工程建設(shè)活動(dòng)等，弘揚(yáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為和文明習(xí)慣。????三、強(qiáng)化制度文化建設(shè)，發(fā)揮制度文化的教育約束功能??????制度建設(shè)是校園文
6、化建設(shè)的一個(gè)重要方面和必不可少的環(huán)節(jié)。從實(shí)際出發(fā)，建立健全科學(xué)的行之有效的管理制度，做到依法治教、依法治校。學(xué)校重大事項(xiàng)的決策和實(shí)施，要按章辦事，體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)的原則。學(xué)校管理要實(shí)行民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神。當(dāng)學(xué)校形成既有統(tǒng)一意志，又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的制度環(huán)境，廣大師生良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌就會(huì)得到展現(xiàn)。?????近年來(lái)，我校十分重視校園文化建設(shè)的研究，特別是龍海市教育局召開(kāi)校園文化建設(shè)會(huì)議后，我校班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)校園文化建設(shè)的理論文章，多次就校園文
7、化建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善了相關(guān)制度，我校在學(xué)校制度文化建設(shè)的過(guò)程中，重點(diǎn)做了三個(gè)方面的工作。?????1.以人為本，確保制度的優(yōu)質(zhì)生成。制度主要是和人打交道，因此制度的體系設(shè)計(jì)和規(guī)則要求要充分體現(xiàn)以人為本的原則，做到在規(guī)范人和教育人的同時(shí)，充分尊重人、理解人、激勵(lì)人。在制度生成的過(guò)程中，我們秉持開(kāi)放的態(tài)度，廣泛征集學(xué)校師生、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)群眾意見(jiàn)，借鑒吸收許多同類學(xué)校在制度文化建設(shè)上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)醞釀，多次修改，形成《龍海六中管理制度》體系，并經(jīng)教師代表大會(huì)討論通過(guò)。?????2.與時(shí)俱進(jìn)，確保制
8、度的不斷完善。學(xué)校制度一經(jīng)學(xué)校師生共同確認(rèn)并形成文本，就要在一定時(shí)段穩(wěn)定下來(lái)，沒(méi)有必要和充分理由，不朝令夕改，以保持其穩(wěn)定性，便于執(zhí)行。但這種穩(wěn)定只是相對(duì)的。在實(shí)踐中我們不斷征求各方面的意見(jiàn)，特別是師生的意見(jiàn)，管理制度一般一個(gè)學(xué)年做一次小修訂不斷改進(jìn)提升，以使學(xué)
