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《淺談加強(qiáng)校園文化建設(shè)精心打造文化校園》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、淺談加強(qiáng)校園文化建設(shè)精心打造文化校園論文關(guān)鍵詞：校園文化校園文化建設(shè)文化校園論文提要：校園文化是學(xué)校長(zhǎng)期辦學(xué)所形成的一種內(nèi)在文化氛圍，它凝聚著學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、作風(fēng)的整體素質(zhì)，在人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程中極其重要。建設(shè)優(yōu)良的校園文化，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，完善高尚人格，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，增進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀，建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。高品質(zhì)的校園文化，不僅能拓展和深化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)水平，更是培養(yǎng)和提升學(xué)生道德水平和個(gè)人素質(zhì)的重要因素。校園文化建設(shè)對(duì)打造文化校園有著積極的
2、意義。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象，它是以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化生動(dòng)地反映出一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌，傳遞著一個(gè)學(xué)校的教育理念和辦學(xué)思想，凸現(xiàn)學(xué)校廣大師生的價(jià)值觀念、審美標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是提升學(xué)校品味、弘揚(yáng)校園主旋律、提高辦學(xué)質(zhì)量的一條必經(jīng)之路。 一、校園文化內(nèi)涵 (一)校園文化的概念 校園文化是社會(huì)的一種亞文化，是學(xué)校在自身的發(fā)展過(guò)程中有意無(wú)意形成的獨(dú)特的文化形態(tài)。校園文化可以細(xì)分為校園的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化以
3、及課程活動(dòng)文化等。校園的物質(zhì)文化包括校園環(huán)境、教育場(chǎng)所、設(shè)備設(shè)施等。組織制度文化包括組織的層次和形態(tài)、規(guī)章制度以及角色規(guī)范等。精神文化是校園文化的核心，它是隱性的、深層次的、無(wú)形的和抽象的。精神文化有認(rèn)知的成分，如學(xué)校群體。構(gòu)成和個(gè)體對(duì)教育目的、教育過(guò)程、規(guī)律的認(rèn)識(shí)；有情感的成分，如學(xué)校成員對(duì)學(xué)校、師生的依戀、認(rèn)同、熱愛(ài)，對(duì)所在學(xué)校的責(zé)任感、歸屬感、優(yōu)越感是積極情感的典型表現(xiàn)；有價(jià)值成分，如學(xué)校共同推崇的價(jià)值取向；有理想成分，如校訓(xùn)、校歌中所表達(dá)的目標(biāo)。這些因素的相互作用，會(huì)構(gòu)成某一學(xué)校的獨(dú)特校園風(fēng)格?！ ?二)校園文化的導(dǎo)向作
4、用 校園文化能夠引導(dǎo)師生員工去追求文化理想，實(shí)現(xiàn)學(xué)校所確定的目標(biāo)。從大的方面講，學(xué)校的總體目標(biāo)就是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)所需要的建設(shè)者和接班人；從小的方面講，每一所學(xué)校在每一個(gè)不同的時(shí)期有不同的工作重點(diǎn)、發(fā)展規(guī)劃等。如果僅僅用行政命令的方法去貫徹學(xué)校確定的目標(biāo)，往往會(huì)事倍功半。但是當(dāng)學(xué)校把所確定的目標(biāo)化為全校師生員工的共同理想時(shí)，人們就會(huì)自覺(jué)地認(rèn)同和追求。校園文化的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)著學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子在實(shí)踐中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵循社會(huì)主義的教育思想和教育規(guī)律，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向；引導(dǎo)著教職員工教書(shū)育人、管理有人、服務(wù)育人，獻(xiàn)身社會(huì)主義
5、教育事業(yè)；引導(dǎo)著學(xué)生奮發(fā)向上，努力進(jìn)取?！ 《?、校園文化建設(shè) 校園文化建設(shè)中的抽象理念、歷史內(nèi)涵、管理成果，可以具體分為學(xué)校的核心理念、學(xué)校精神、學(xué)校使命、發(fā)展愿景、學(xué)校形象定位、教育理念、校訓(xùn)、辦學(xué)要略、管理思想、學(xué)?？谔?hào)、學(xué)校宣言、師生誓詞等，我們可以把這些初步理解為“?；辍??！靶；辍鳖櫭剂x是指一個(gè)學(xué)校的靈魂，它在校園文化建設(shè)中是非常重要的，它是校園文化建設(shè)的基本指導(dǎo)思想，校園文化建設(shè)也是圍繞它而展開(kāi)的?！ ⌒@文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)
6、立起完整的文化現(xiàn)象?！ ?一)加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)營(yíng)造校園文化氛圍 在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見(jiàn)摸得著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線所看到的地方，都帶有教育性。建設(shè)文化長(zhǎng)廊，張貼宣傳畫、懸掛名人警示語(yǔ)；校門前后掛出警示標(biāo)語(yǔ)；布
7、置教室，抓好班級(jí)文化建設(shè)；更新陳舊設(shè)備，為教育教學(xué)提供保障；完善的校園設(shè)施為師生員工開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂(lè)有其所，在求知、求美、求樂(lè)中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，使人、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開(kāi)拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展?！ 皩W(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”，“環(huán)境無(wú)瑕點(diǎn)處處能說(shuō)話”。我校做到讓校園內(nèi)的一草一木、一事一景都帶有濃厚的文化色彩，體現(xiàn)
8、出一定的文化意蘊(yùn)；讓學(xué)校的人、事、物以及信息、環(huán)境，都無(wú)時(shí)不在對(duì)全體師生進(jìn)行著娓娓動(dòng)聽(tīng)的說(shuō)教；讓它們散發(fā)出的文化氣息，都無(wú)處不在對(duì)全體師生進(jìn)行著潛移默化的浸潤(rùn)、熏陶；讓學(xué)校的每事、每章、每制都成為和煦的陽(yáng)光、知時(shí)的春雨，時(shí)刻灑照在每個(gè)
