教師課堂評價語言的魅力.doc

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1、教師課堂評價語言的魅力????著名教育家夸美紐斯說：教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。這句話隱含了課堂語言的重要性。一個教師說話水平的高低、口語能力的強弱，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗優(yōu)劣，同時也對學(xué)生素質(zhì)的提高產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，課堂上教師的評價語言就顯得尤為重要。在課堂上，我們經(jīng)常聽到老師用這樣的語言與學(xué)生交流：“你真棒！這么復(fù)雜的問題都沒把你難倒?！薄罢l有不同的想法，誰敢挑戰(zhàn)他？”“讓我們把最熱烈的掌聲送給他！”“你愿意告訴同學(xué)你是怎么想的嗎？”“誰還能提出更有創(chuàng)意的問題？”“怎么想就怎么說，老師相信你能行

2、！”“這么難認(rèn)的生字你都學(xué)會了，我相信你讀課文也一定能找到好的閱讀方法?！薄巴瑢W(xué)們的掌聲說明了一切，你讀得正確，流暢！學(xué)生就在教師一次又一次的鼓勵聲中，積極地投入學(xué)習(xí)活動，課堂也就這樣一次又一次地掀起教學(xué)的高潮，整節(jié)課學(xué)生學(xué)得興致勃勃。而對于那些自信心不足的孩子來說，教師的激勵性評價就顯得尤為重要。作為教師要善于從學(xué)生的反饋信息中，敏銳地捕捉到其中的閃光點，并及時地給予肯定和表揚，把愛的陽光灑向那些易被遺忘的角落，使他們在引導(dǎo)激勵下看到自己的能力和進(jìn)步從而增強學(xué)習(xí)信心。平時不愛發(fā)言的學(xué)生發(fā)言了，反饋中哪怕只有一丁點兒合理的內(nèi)容，也應(yīng)該

3、給予充分肯定。如：“聽出來了，你已經(jīng)讀通讀順了。聲音如果能再響亮些就更棒了！”“孩子，自信些，這些字音你都讀準(zhǔn)了！”“通過同學(xué)的幫助，現(xiàn)在請你再試試，相信你會有進(jìn)步的?！睂W(xué)生在老師的激勵下會不斷增強學(xué)習(xí)的信心，享受成功的喜悅。　古人云：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！苯處煹恼Z言應(yīng)該象溫暖的陽光，和煦的春風(fēng)，去催開學(xué)生的心靈之花，去撫平學(xué)生的心靈創(chuàng)傷。并注意語言對學(xué)生的愛護(hù)和尊重，促使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度與情感體驗，讓教師的課堂語言煥發(fā)出生命的魅力。