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1、教師課堂語言的魅力中國古代教育名著《學記》中提出：“善歌者使人繼其聲，善教著使人繼其志，其言也，約而達成，微而藏，罕譬而喻，可謂繼志矣也”。這就明確地對教師在教學中的語言提出了要求。一、教師語言對學生的顯性影響1、教師語言的準確性準確性是教師最基本的要求。教師準確的語言不僅能夠明確地傳達意思，而且也是學生學習的典范。比如在課堂上老師提到的前人的名字和名言警句都應(yīng)該是非常準確的，有些學生會做筆記或記在心里，不能因為老師的不準確給學生造成一生的錯誤；再比如自然科學項數(shù)學、物理、生物等不能出現(xiàn)任何錯誤，否則會貽害無窮。2、教師語言的生成性在我
2、們的課堂上，有很多生成性因素，是老師上課前無法預料的，而這些恰巧可能成為課堂上的亮點。但是不是所有的老師都具有隨機應(yīng)變的能力，那么怎么辦呢？我想我們首先在教學設(shè)計的時候就要預設(shè)出課堂上可能出現(xiàn)的問題和處理方法；其次老師在思想上對生成性的內(nèi)容給予重視，及時感覺并針對其內(nèi)容尋找解決的辦法。如：語文課上老師正在津津有味的讀著課文，突然有個學生站起來說“老師字讀錯了”，這時是批評學生，是制止不理，還是……效果差別很大。所以在發(fā)生生成性的問題時教師的生成性語言直接會影響課堂教學效果。二、教師語言對學生的隱性影響1、教師語言的豐富性教師語言的豐富程
3、度對學生起到了一個潛移默化的示范作用，尤其是在習作課上。教師的語言不是簡單地重復、總結(jié)學生的語言，應(yīng)高于學生的語言，哪怕是一個詞語一句話都要起到畫龍點睛的作用，就像一滴水珠也可以折射出太陽的光芒。教師表現(xiàn)出來的對優(yōu)美語言的熱愛、追求，也影響著學生。如第四位老師上課開始深情吟誦了一首李白公祠內(nèi)的一首詩。有的學生可能會想：我經(jīng)常去那，怎么沒有記下來呢？還有一位學生在評點其他同學的敘說時，說了一個詞“歷歷在目”，教師立馬抓住了這個機會表揚：這個詞用得好。其他學生一聽，也會在下面的敘說中注意遣詞造句了。2、教師說話的語氣、語調(diào)及態(tài)勢語???這一
4、點每位老師都做得非常好。摸著學生的小腦袋，輕輕地搭著他們的肩，向?qū)W生投去信任的目光……這些看似平常的舉動不僅拉近了師生的距離，而且傳達著教師對學生的信任、鼓勵，有利于師生互動，營造一種和諧的課堂氛圍。三、?教師語言的連續(xù)性?一節(jié)課四十分鐘，教師的語言貫穿始終。教師語言的連續(xù)性，體現(xiàn)知識的連續(xù)性。教師的語言如果沒有連續(xù)性，那么學生學到的知識也不會是連續(xù)的。有的教師在上課的時候不注重語言的整理，課上只能是東一句西一句，我們老師都聽不明白，何況是學生呢？因此，做一名教師，課前必須備好課，組織好自己的語言，把所傳授的知識用具有連續(xù)性的語言傳授給
5、學生，讓學生對所學的知識有一個整體的認識。有的教師備課時，每一個環(huán)節(jié)設(shè)計的都很好，但不注重環(huán)節(jié)之間的銜接，這也是造成課堂教學沒有連續(xù)性的主要原因。四、?教師語言的整體性一堂課就是一個整體，這個整體是由一個一個的環(huán)節(jié)組成的，教師的語言就是這每一個環(huán)節(jié)的連接點，如果沒有這個連接點，那么這節(jié)課也就失去了它的整體性。??我們都知道記敘文，一篇記敘文要有一個故事，故事要有開頭，發(fā)展，發(fā)展要有高潮，然后是結(jié)尾。其實一節(jié)課也應(yīng)該是這樣，教師在備課時就應(yīng)該把所要傳授的知識設(shè)計成一篇文章，設(shè)計好它的開頭，發(fā)展和結(jié)尾，這樣一節(jié)課就有了它的整體性，也會傳授給
6、學生一個整體的知識，不會讓學生有一種聽不懂的感覺。再者就是我們的教師要注重設(shè)計好每一節(jié)課發(fā)展中的高潮，也就是要抓住知識的重點和難點，讓它在發(fā)展的高潮中出現(xiàn)，這樣學生會牢牢的記住它，并把它很好的消化和理解。??五、?教師語言的整合性我們是一個多民族的國家，地方語言各具特色，做為教師必須注意語言的整合，一節(jié)課上不可能是有書面語，也不可能只有地方語言。只有注意了語言的整合，才能讓學生聽得懂接受的了。而在現(xiàn)實的教育教學中，有的教師就是犯這樣的毛病，特別是有一些教師在做課時之乎者也，而沒人聽課時就是土話、白話連篇。教師是文化的傳承者，教師必須注意
7、自己的語言，無論是何時何地，都要注意，在工作和生活中給學生一個表帥。?蘇霍姆林斯基認為教師的語言“在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率”，教師“高度的語言修養(yǎng)是合理利用教學時間的重要條件”，教師的語言是“一種什么也代替不了的影響學生心靈的工具”。親愛的老師們，孩子們愛你那崇高豁達的品格，愛你那妙趣橫生的課堂，如同愛你那精彩絕倫的語言！
