點(diǎn)綴趣味，寓教于樂.doc

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1、點(diǎn)綴趣味，寓教于樂內(nèi)容摘要：小學(xué)英語教學(xué)必須從枯燥的語言知識講解和死記硬背的學(xué)習(xí)模式中解脫出來，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)活動化，活動交際化，交際生活化”的教學(xué)宗旨。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語激發(fā)興趣寓教于樂隨著改革開放的深入和發(fā)展，我國對人才的素質(zhì)要求越來越高，作為人類重要的交際工具之一的英語，在我國加入WTO后也越來越被人們所重視。[英語中有一句諺語“教育必須是有趣的”，的確，興趣是最好的老師，特別是對于小學(xué)生而言，興趣是不可缺少的內(nèi)在動力。有了興趣，就像擁有

2、了一把開啟知識寶庫的鑰匙；有了興趣，就能產(chǎn)生無窮無盡的學(xué)習(xí)動力。相反，如果沒有興趣，學(xué)習(xí)就猶如無本之木。][仇甫全;;“寓教于樂”效果好[J];四川教育;1981年01期]兒童的自律意識、恒心、耐心和自學(xué)性相對較弱，只有他們認(rèn)為有趣的東西才能抓住他們的注意力。俗話說，良好的開端是成功的一半，因此，在這起步階段，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，是十分重要的，這也是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性的重要途徑。我們可以創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動，提高效率。一、樹立信心，培養(yǎng)興趣[

3、做任何事，沒有信心都是空談。小學(xué)階段由于學(xué)生都是剛剛接觸英語，懷有強(qiáng)烈的好奇心，小學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心主要還是來自外部的評價，學(xué)生自信心的提高是一個持續(xù)的過程，所以不能指望通過一兩次積極評價就能幫助學(xué)生建立起良好的自信心。要通過一系列有層次的積極評價才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。同時，教師要讓學(xué)生了解，外語是學(xué)會的，而不是教會的。能讓學(xué)生從被動者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃诱叩慕巧?。讓學(xué)生做課堂真正的主人、做學(xué)習(xí)的主人。][柴東升;激發(fā)興趣培養(yǎng)能力[N];中國教育報;2000年][在課堂上，教師盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛下，學(xué)生們

4、懷著輕松愉快的心情學(xué)習(xí)，自然的信心就增長了，也就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。][何國瑞;;寓教于樂——藝術(shù)的辯證法之一[J];江漢論壇;1980年03期]課堂之外，教師也要引導(dǎo)學(xué)生能用簡單的英語互質(zhì)問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。這樣逐步樹立了學(xué)生的自信心，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何做到樹立信心呢？我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：1、用累積性評價活動提升學(xué)習(xí)自信心。小學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心主要還是來自外部的評價，學(xué)生自信心的提高是一個持續(xù)的過程，所以不能指望通過一兩次積極評價就能幫

5、助學(xué)生建立起良好的自信心。要通過一系列有層次的積極評價才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。2、激勵情景。小學(xué)生的好勝心理比較強(qiáng)，喜歡通過比賽來獲得老師的表揚(yáng)和其他同生的羨慕。在英語教學(xué)中，開展各種形式的課堂競賽活動，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和參與意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互交流,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體作用，讓所有的學(xué)生都品嘗到成功的喜悅，大大提高他們學(xué)習(xí)的興趣和效率。二、融洽關(guān)系，誘發(fā)興趣[教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表，教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。古語有言：“親其師而信其道。”可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與任課教師有很大的關(guān)系。

6、贊可夫說：“當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎的最主要的品質(zhì)，就的要熱愛兒童”。][趙建宏;對話談心多溝通寓教于樂巧施教[N];農(nóng)民日報;2000年]青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。如果哪個老師如果經(jīng)常辱罵、體罰他（她）的學(xué)生，那么久而久之，學(xué)生在心理上也會漸漸地疏遠(yuǎn)他（她），漫漫地對他（她）所教的學(xué)科產(chǎn)生厭惡之情，至于要培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣就更無從談起了。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變

7、化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。因此，作為教師必須具有足夠的耐心與信心。[師愛不僅是對孩子天真、活潑的下喜愛，而是將師愛視為社會、職業(yè)、自己的需要。只有這樣，對教學(xué)過程中遇到的種種困難，才能擁有動力，才能獲得解決問題的好辦法。從而靜下心來，因勢利導(dǎo)，溝通情感，發(fā)揮師愛的巨大情感作用，讓“親其師，信其道”這句格言永存于教師與學(xué)生之間。][周一貫;;有感于“寓教于樂”[J];小學(xué)教學(xué)研究;1981年04期]當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚(yáng)是出于同一個目的的愛護(hù)他們。只有這樣，師生關(guān)系才能和諧，感

8、情融洽，學(xué)生才能興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如何做到融洽關(guān)系呢？我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：1、愛。愛是其中的核心要素，愛需要