讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué).docx

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1、讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)???課堂教學(xué)要真正做到以學(xué)生為主體，其關(guān)鍵是以學(xué)生為主，因?qū)W施教，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主選擇，自我建構(gòu)，自我發(fā)展，從而達(dá)到樂(lè)學(xué)，善學(xué)，會(huì)學(xué)，活學(xué)的目的。一、營(yíng)造愉快的氛圍，讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”。???心理學(xué)告訴我們，學(xué)生學(xué)習(xí)效果與其自身的情緒有很大關(guān)系。情緒高漲時(shí)，腦神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，對(duì)信息的加工處理就敏捷，理解，掌握知識(shí)就快。反之，如果學(xué)生心情煩躁，情緒低落，大腦處于半仰止?fàn)顟B(tài)，對(duì)外來(lái)的刺激反應(yīng)遲緩，接收知識(shí)被動(dòng)，學(xué)生效果就差。小學(xué)生在生理和心理上海處于成長(zhǎng)發(fā)育期，營(yíng)造生動(dòng)活潑，寬愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們保持

2、良好的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動(dòng)內(nèi)在的積極因素，有利挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能。教師要充分尊重和信任學(xué)生，把全部感情投向?qū)W生，用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生，用溫暖愛(ài)撫學(xué)生。建立，民主，平等，和諧，合作，愉悅和融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生的良好課堂氣氛，使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，讓學(xué)生有所樂(lè)，樂(lè)而學(xué)，學(xué)而樂(lè)，越樂(lè)越學(xué)，越學(xué)越樂(lè)。??“愉快教育”的核心是富教于樂(lè)。善教者讓學(xué)生臉上有笑，心中有樂(lè)，課堂生動(dòng)活潑，情趣盎然。因此，教學(xué)中教師要采用實(shí)物圖片表演，競(jìng)賽，電教多媒體等教學(xué)手段，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。一是巧妙導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生好學(xué)之樂(lè)。低年級(jí)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，猜謎語(yǔ)，做游戲?qū)耄?/p>

3、高年級(jí)可用多媒體創(chuàng)設(shè)必要的情境導(dǎo)入。二是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)之樂(lè)。如：口語(yǔ)交際訓(xùn)練《購(gòu)物》，可讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，模擬生活中購(gòu)物的情景；再如《小蝌蚪找媽媽》，可讓學(xué)生戴上頭飾分角色表演，激活課堂氛圍，讓學(xué)生從中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。三是引導(dǎo)探索，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)之樂(lè)。學(xué)生通過(guò)自讀自悟之后，產(chǎn)生了問(wèn)題，課引導(dǎo)學(xué)生討論，交流，讓他們集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共找問(wèn)題的“答案”。這樣學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)生自己探討得來(lái)的，從中體驗(yàn)到成功之樂(lè)。一堂好課巧妙引入，學(xué)生責(zé)樂(lè)在開(kāi)頭；創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生責(zé)樂(lè)在其中；探索交流，學(xué)生則樂(lè)在其后。二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，讓學(xué)生“善

4、學(xué)”。????人民教育家陶行知老前輩指出：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主式，合作式和探究式三大學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。課堂教學(xué)活動(dòng)主張學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)獲取，自主建構(gòu)，自我評(píng)價(jià)，自我發(fā)展，而要做到這一點(diǎn)，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，能促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，不是一朝一夕就能完成的。它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功之橋，一旦形成，對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力，學(xué)生就越學(xué)越愛(ài)學(xué)。三、教給學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生“

5、會(huì)學(xué)”。???常言道“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。按照現(xiàn)代學(xué)習(xí)論，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是每個(gè)現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)之一，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的積極性，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的意識(shí)，習(xí)慣，能力和方法已成為實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)要求，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是自主學(xué)習(xí)的必備條件。自主學(xué)習(xí)改變了長(zhǎng)期以來(lái)的教育理念，有教會(huì)學(xué)生學(xué)什么，學(xué)會(huì)知識(shí)為中心，轉(zhuǎn)到既重視學(xué)生知識(shí)，更重視教會(huì)學(xué)生如何會(huì)學(xué)的軌道上來(lái)。教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比教知識(shí)更重要，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)比教學(xué)生學(xué)什么更重要。????會(huì)學(xué)與不會(huì)學(xué)的差別是學(xué)生有無(wú)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課堂

6、上學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，主要包括：怎樣聽(tīng)，怎樣講（發(fā)言）怎樣問(wèn)，怎樣讀，怎樣練，怎樣獨(dú)立學(xué)習(xí)，怎樣合作學(xué)習(xí)等。如：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力，要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)清除，聽(tīng)明白，聽(tīng)完整。把聽(tīng)與看，聽(tīng)與想，聽(tīng)與說(shuō)，聽(tīng)與答，聽(tīng)與寫(xiě)緊密結(jié)合起來(lái)。再如：講（發(fā)言）的方式，有質(zhì)疑式，簡(jiǎn)答式，補(bǔ)充式，歸納式和點(diǎn)評(píng)式等?？傊?，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生獲取知識(shí)的金鑰匙。學(xué)生不懂學(xué)習(xí)方法，不會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)只能成為空談。因此，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)閱讀的方法，觀察的方法，操作的方法，思維的方法等訓(xùn)練。四、提供廣闊空間，讓學(xué)生“活學(xué)”。???自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與，主

7、動(dòng)獲取，主動(dòng)構(gòu)建，主動(dòng)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)是學(xué)生自主發(fā)展的核心。因此，給學(xué)生提供廣闊的探求空間，創(chuàng)設(shè)良好的參與環(huán)境，讓他們按照自己的方法和習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)和探求，促成學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放性，使之自主發(fā)展，自主講解，自主評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要解放學(xué)生的雙眼，讓他們?nèi)ビ^察；解放學(xué)生的雙手，讓他們?nèi)ゲ僮?；解放學(xué)生的大腦，讓他們?nèi)ニ伎迹唤夥艑W(xué)生的嘴巴，讓他們?nèi)ソ涣鳎唤夥艑W(xué)生的身心，讓他們?nèi)グl(fā)展。要保證學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間不少于三分之二，吧教師課堂活動(dòng)時(shí)間壓縮到最低限度。要鼓勵(lì)學(xué)生自主地閱讀，操作，嘗試，交流，討論，質(zhì)疑，釋疑，吧多的時(shí)間還給學(xué)生，把問(wèn)的

8、權(quán)力交給學(xué)生，把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把練的過(guò)程放給學(xué)生，把評(píng)的方法留給學(xué)生。學(xué)生能學(xué)的，教師不講；學(xué)生能問(wèn)的，教師不先問(wèn)；學(xué)