記承天寺夜游〉學(xué)案.doc

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1、尚雅高效課堂學(xué)案北師大版九年級(jí)語(yǔ)文(下)主備人：李紅記承天寺夜游姓名班級(jí)組別編號(hào)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]（讓我們沿著目標(biāo)駛向成功的彼岸）1、掌握常用文言詞語(yǔ)，理解課文大意。朗讀并背誦課文，2、*※品味優(yōu)美語(yǔ)言，理解作品意境，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的思想感情。3、反復(fù)朗讀，體會(huì)作者在逆境中自我排遣的的特殊心境。[學(xué)習(xí)過(guò)程]一【自學(xué)】（認(rèn)真預(yù)習(xí)，我就有成就感）閱讀全文，結(jié)合課下注釋?zhuān)殚喿值?，完成練?xí)1．解釋加點(diǎn)的詞。①念無(wú)與為樂(lè)者（）②但少閑人如吾二人者（）③懷民亦未寢（）④水中藻荇交橫（）2．從劃波浪線(xiàn)的句子中找出記敘的六要素。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)

2、果：3．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？②相與步于中庭二、【展示】朗誦（秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采）三．合作探究（加把勁，你會(huì)完成得更好）小組合作，完成下列問(wèn)題：1將本文分三層并概括層意：①第一層，記事，交代；②第二層，寫(xiě)景，寫(xiě)；③第三層，抒情，抒發(fā)了。2．貫穿全文線(xiàn)索的是，描寫(xiě)月夜庭中景色的句子是。3、從“但少閑人如吾兩人耳”句中的“閑人”兩字，你能體會(huì)到作者怎樣的思想感情？4、此文為作者遭貶之后所作，作者此時(shí)心情應(yīng)抑郁才對(duì)，可作者卻“欣然起行”，不但措第2頁(yè)共2頁(yè)尚雅高效課堂學(xué)案北師大版九年級(jí)語(yǔ)文(下)主備人：李紅

3、繪了月景，還自詡“閑人”。對(duì)于作者這種做法，你怎樣看待？結(jié)合實(shí)際談?wù)?。三【展示】（欲窮千里目，更上一層樓）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。(14分)??元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行?念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。____________，______________，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。?1、選文的作者_(dá)______與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱(chēng)“三蘇”，同屬“八大家”之列。2、將文章中空缺的語(yǔ)句填寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。3、用“／”標(biāo)示下列語(yǔ)句朗讀的語(yǔ)意停頓。蓋竹

4、柏影也?4、解釋下面句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)??①念無(wú)與為樂(lè)者念：——②相與步于中庭步：——?5、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。?①解衣欲睡，月色人戶(hù)，欣然起行：_____________________________________??②但少閑人如吾兩人耳：_________________________________??6、作者在文中為我們描繪出一個(gè)怎樣的世界?表現(xiàn)了作者怎樣的心境???①作者描繪的世界：_________________________________②作者的心境：___________________________

5、______3、范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中有“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”的感慨，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c此意義相近的一句，抄寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。四【拓展】．讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神）1、根據(jù)你對(duì)本文的理解，請(qǐng)分別以“奇趣”和“閑情”為尾詞寫(xiě)一組不少于七言的對(duì)偶句。奇趣，閑情。2、夏夜的海邊，一白發(fā)蒼蒼的老者站在沙灘上，面對(duì)著茫茫大海陷入了沉思之中，老者在想些什么？請(qǐng)發(fā)揮你的想象寫(xiě)一段老者的內(nèi)心獨(dú)白。第2頁(yè)共2頁(yè)