圖形的平移教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《圖形的平移》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1．通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)圖形的平移變換，探索它的基本性質(zhì).2．能按要求作出簡(jiǎn)單的平面圖形平移后的圖形.3、要明確平面圖形的平移變換，不少平面圖案都可以看作是由其中的某一部分，沿著上下或左右的方向，平移若干次而成的二．過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)圖形的平移變換，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中各種豐富的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)圖形的平移現(xiàn)象，讓學(xué)生通過(guò)各種圖形的平移，體驗(yàn)感受圖形平移的主要因素是移動(dòng)的方向和移動(dòng)的距離.探索它的基本性質(zhì)。情感與態(tài)度目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和欣賞這些圖形的平移變換在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的

2、密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：平移的定義與基本性質(zhì)難點(diǎn)：根據(jù)平移的性質(zhì)畫(huà)平移后的圖形四．教學(xué)程序設(shè)計(jì)：程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景給出生活中的幾個(gè)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象圖片學(xué)生看課件并思考問(wèn)題引出本節(jié)課研究?jī)?nèi)容：生活中的平移。探究新知11．平移的概念：在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形沿某個(gè)方向移動(dòng)一定的距離，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)稱為平移。2.通過(guò)觀察平移的雪人，學(xué)生觀察什么發(fā)生了改變，什么不變？3.對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線段的位置和數(shù)量關(guān)系1．舉一些生活中平移的實(shí)例。2．學(xué)生回答問(wèn)題3、指出圖中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)并猜想對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線段的位置數(shù)量關(guān)系，老師給予證明探究新

3、1.歸納平移的特點(diǎn)位置發(fā)生改變，形狀和大小不變2、歸納平移的基本性質(zhì)：經(jīng)過(guò)平移，對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段平行且相等，對(duì)應(yīng)線段平行且相等，對(duì)1、學(xué)生分組討論2、分組回答3、學(xué)生討論后回答知2例題應(yīng)用例如圖，平移三角形ABC，使點(diǎn)A移動(dòng)到點(diǎn)E，畫(huà)出平移后的三角形1、按照要求完成。2、討論完成。練習(xí)鞏固在一塊長(zhǎng)為10米，寬為5米的長(zhǎng)方形草地上，有一條彎曲的小路，小路的左邊線向右平移1米就是它的右邊線，求這塊草地的綠地面積學(xué)生回答動(dòng)手操作給出基本圖形，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)出一些有意義的圖標(biāo)分小組制定培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，拓展他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力小結(jié)提高本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)

4、和方法？學(xué)生回答