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1、Unit10Cleaninghome【課時安排】3課時【第一課時】【教學(xué)目標(biāo)】1．能聽、說、讀、寫，并運用cleaningtheroom,cookingdinner,readingabook,settingthetable。2．能聽懂、會說Listenandsay中的內(nèi)容，并能與同學(xué)合作表演出對話內(nèi)容。3．能夠聽懂、會說，并在實際情景中運用句型Whatareyoudoing?I’mcleaningmyroom.要求語調(diào)自然，發(fā)音準(zhǔn)確。4．能與同伴合作完成Lookandsay的游戲。5．能聽懂，并完成Listen,match
2、andwrite中的學(xué)習(xí)任務(wù)。6．通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并培養(yǎng)他們的合作精神?！窘虒W(xué)重難點】（一）重點1．能聽、說、讀、寫，并運用本單元短語。2．能夠聽懂、會說，并在實際情景中會運用核心句型。（二）難點1．cleaningtheroom,cookingdinner,readingabook,settingthetable中現(xiàn)在分詞的寫法。2．掌握一般現(xiàn)在時的特殊疑問句Whatareyoudoing?【教學(xué)準(zhǔn)備】英語書、課文錄音、單詞卡片、實物圖片、電子課本等。【教學(xué)過程】St
3、ep1:Warm-up1．師生齊說上個單元學(xué)習(xí)的歌謠，也可以進行說歌謠比賽。2．學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)介紹自己的一幅照片。此活動可以在小組內(nèi)進行，教師也可以選幾個學(xué)生進行班級展示。9/9Step2:Presentation1．建議教師從引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上個單元學(xué)習(xí)的幾個短語入手，呈現(xiàn)本單元需要學(xué)習(xí)的幾個新短語。復(fù)習(xí)過程中，讓學(xué)生重點復(fù)習(xí)以clean開頭的短語，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維，在小組內(nèi)討論，用clean組成更多的短語，并匯報答案。這樣才能夠真正體現(xiàn)語言的實用性。這時學(xué)生會提到cleaningtheroom，教師就順勢讓學(xué)生學(xué)習(xí)此
4、短語。2．教師出示新短語setthetable，讓學(xué)生猜猜是什么意思。當(dāng)學(xué)生理解有困難時，教師可給出答案。其他幾個短語，學(xué)生基本都能猜出大概意思，但這個短語需要老師幫助。3．教師強調(diào)set現(xiàn)在分詞的變化，并舉例需要雙寫的動詞，如put,run,swim等，并引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)進行操練，讓學(xué)生真正理解“雙寫”變化的現(xiàn)在分詞，對這幾個詞的現(xiàn)在分詞有所了解。然后讓學(xué)生在小組內(nèi)討論其動詞短語，也可以以句子的形式進行匯報，學(xué)習(xí)cookingdinner,readingabook。4．教師引導(dǎo)學(xué)生做Lookandsay中的打電話游戲。通過兩
5、個學(xué)生打電話，互相詢問對方在做什么，練習(xí)所學(xué)詞組：readingabook,cleaningtheroom,cookingdinner,settingthetable?；顒涌稍谛〗M內(nèi)或同桌間進行，教師隨機檢測學(xué)習(xí)效果。5．教師出示教材Listenandsay部分的圖片。學(xué)生之間進行問答操練，鞏固本單元的重點句型、單詞，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)會如何對圖片進行提問。學(xué)生跟讀課文，并自讀課文，兩人一組試著朗讀，并表演。6．做Lookandsay的游戲，全班同學(xué)同時做動作，各做各的事情，并讓學(xué)生練好自己做動作的句子。然后教師給其中一名
6、同學(xué)打電話：Hello,...Whatareyoudoingnow?該學(xué)生進行回答。教師提問兩三名學(xué)生后，讓學(xué)生給自己的好朋友打電話，注意提醒學(xué)生now這個詞的意義，并進行領(lǐng)讀。然后再讓學(xué)生之間互相打電話。7．教師放錄音，請學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容把Listen,matchandwrite中的圖片內(nèi)容連線，然后再寫出句子。錄音材料最好多放幾遍，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。Step3:Practice活動一：教師做動作，學(xué)生猜。此種方式能讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中進行語言的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情?；顒佣嚎磮D，操練重點句型。請學(xué)生以卡通
7、人物的角色進行模仿操練，培養(yǎng)看圖說話的能力，激發(fā)他們張口說英語的興趣?；顒尤喝嗤瑫r都在做事情，教師叫一名同學(xué)來給另一名同學(xué)打電話，進行電話交流，并應(yīng)用本單元的重點句型。Step4:Consolidation9/91．看書，跟錄音朗讀Listenandsay部分，并以小組的形式進行課本劇表演。2．看圖，能用打電話的形式應(yīng)用本單元的重點句型進行交流。Step5:Evaluation1．情感態(tài)度評價姓名你會讀、會用本課學(xué)習(xí)的四個短語嗎？你能與同伴合作完成Lookandsay的游戲嗎？你能與同學(xué)合作表演課文嗎？學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生
8、C2．學(xué)習(xí)成果評價根據(jù)所給提示，用本課所學(xué)短語或句子完成對話。（1）---Whatareyoudoing?---I’mc______theroom.（2）---Whatareyoudoing?---I’mr______book.（3）---___________________?---I’mc_____
