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1、初中數學課程資源開發(fā)利用探討 文/王從利 從古至今數學就是一門博大精深的學科，幾乎在所有的義務教育行列都會涵蓋對它的教學，它是人類思想的巨大結晶，它不僅能突出數字的真正意義，而且還能向人們彰顯出許多人生的哲理，因此對它的教學研究也就成了當代教育發(fā)展的焦點。初中數學教育是培養(yǎng)學生學習數學興趣的黃金時間，它直接關系著我國未來數學向高端發(fā)展研究的大計。因此，在對初中數學教育的過程中，其教育模式和教學內容的合理改革是非常重要的，必須充分開發(fā)和利用數學課程資源，同時也要對其進行長期的研究和探討，以便能夠
2、檢查它的合理性和有效性，也可以對其進行不斷地完善?！ ∫弧⒊踔袛祵W課程資源的概念 初中數學課程資源也被稱為初中數學教學資源，是數學教學信息和課程安排的總稱，也指對數學教育有用的人力和物質。它有廣義和狹義之分，廣義的通常指對初中數學教學有用的各種因素，而狹義的則是指形成數學課程與教學的最直接因素。現階段初中數學課程資源包括所有的數學教學資源、教學工具和教學場所。根據它的功能特點可分為條件性資源和素材性資源，根據它的方式也可將其分為校外資源和校內資源。無論哪種分類，其核心思想都是教學資源，只是分類的
3、標準不同而已?！ 《?、初中數學課程資源開發(fā)利用的意義 近些年來國家對數學教育模式的改革，使得小學數學在進入初中數學的過程中，從教學內容、教學方式以及數學課程資源開發(fā)利用探討方面都得到了前所未有的改善，真正使數學思想成了一種有力的生產工具，做到了因材施教、因時而教。但是在對初中數學課程資源進行開發(fā)利用和探討的過程中，它還是存在很多缺陷，例如，沒有一個很完整的數學研究和教育系統(tǒng)，這就導致初中數學嚴重缺乏嚴謹性。另外，在進行分類討論思想的過程中，還沒有讓學生真正做到獨立分析討論，一些抽象的思想也沒有準
4、確無誤地傳達給學生。因此，這就要求當前數學教育必須對課程安排、資源開發(fā)、分析探討等方面進行全面的改革和完善?！ ∪?、有效開發(fā)利用初中數學課程資源的方法 若要讓初中的數學課程資源能得到有效的利用和開發(fā)，就得有一套行之有效的方法才可以實現這一偉大目標。目前我國開發(fā)數學教育的資源主要有： 1.充分利用數學教材資源，以便建立一個研究的平臺 中學數學教材內容都具有實用性，每個教學目標和內容都有自身的意義，因此初中數學教師需要深入對內容教學挖掘，由淺及深、由少到多地備課，以便讓數
5、學問題擴展開來，引發(fā)學生的分析思考，從而起到充分利用教材的作用。 2.充分利用校本資源，以便建立一個情感交流的平臺 中學校園通常都有著它自身的校園文化和教學資源，因此學?？梢愿鶕拘５膶嶋H情況，開發(fā)出更多的校本資源，例如，用直角三角板來驗證勾股定律，這樣也可以促使學生之間的友誼大大加深?！ ?.充分利用社區(qū)資源，以便建立一個實踐鍛煉的平臺 數學教學的實質是讓學生能夠將所學的數學知識用到實際生活中，能夠做到學以致用。因此，學?？梢跃彤數厣鐓^(qū)資源來進行一定的數學教學，例如
6、，用相似原理來測量樹高或是河寬，這樣的教學不僅使學生掌握了數學知識，還鍛煉了學生動手的能力?！ ?.充分利用兄弟學校數學交流的機會，為學生搭建一個互相學習的平臺 加強兄弟學校的交流可以知道自身的不足以及別人學校的優(yōu)勢，這樣就可以取長補短，不斷地完善教學過程中的不足?！ ∷?、未來初中數學課程資源開發(fā)利用的發(fā)展方向 目前我國初中數學課程資源開發(fā)利用還只是處于初級階段，盡管它的發(fā)展速度非?？?，但是依然存有很多不足。其主要表現在沒有主觀能動性，而且還缺乏數學課程資源觀，致使整個
7、初中數學課程資源開發(fā)利用存在很多的系統(tǒng)漏洞。因此，在未來初中教育改革完善的過程中，需要腳踏實地去開發(fā)和利用數學資源，盡可能減少數學資源的浪費，讓學生能夠見微知著，真正領悟到數學奧妙以及真諦。同時，也要對初中數學教師進行專業(yè)水平和職業(yè)道德的培訓，從而促使教師能夠將畢生所學數學知識毫無保留地傳給學生。除此之外，由于我國初中數學課程資源開發(fā)利用效率與國外相比相差較大，因此我們需要不斷地引用這些先進教學模式，并結合我國初中數學的基本國情來制定出一套符合當代教育發(fā)展要求的方案，最終能夠達到快速發(fā)展初中數學課程資源開發(fā)利用這一巨大目
8、標。 內容僅供參考
