家居中的學問——小數(shù)的初步認識_教案2 (2).docx

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1、家居中的學問——小數(shù)的初步認識【教學內(nèi)容】家居中的學問——小數(shù)的初步認識——簡單的小數(shù)加減法【教學目標】1．使學生會算一位小數(shù)的加減法，并結合生活情境讓學生提出問題，能夠運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。2．經(jīng)歷一位小數(shù)的加減計算方法的形成過程，體驗小數(shù)加減法的算理和算法。3．通過讓學生試算小數(shù)加減法，培養(yǎng)學生的自學能力和嘗試精神。【教學重點】學生學會計算一位小數(shù)的加減法。【教學難點】學會列豎式計算小數(shù)加減法?！窘虒W準備】購物單?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，生成問題。（一）復習：同學們前面我們學習了整數(shù)加減法，你能列豎式計算嗎？出示：91－29、62＋28、1

2、23－75。學生獨立完成后全班交流。師：找學生說出123－75的計算過程，列豎式計算應注意什么問題？（二）談話導入：師：看看情境圖，你們能提出什么問題？學生交流，教師引導，引入課題。二、探索交流，解決問題。（一）出示圖，提出問題。3/3師：同學們觀察畫面，（課本中圖。）你能說說這幅圖的意義嗎？（學生交流。）根據(jù)這幅畫面你能提出什么問題？我會給每個人一次機會，看看你能不能把握了？全班交流，師有選擇地板書兩個問題：1．抽油煙機離地面有多高？2．書柜比書桌高多少米？師：現(xiàn)在我們就來解決這兩個問題，不過別著急，其他問題我們一會兒再來交流。（二）探究算理以及方法。師：同學們，你

3、是怎么解決這個問題的，把你的想法告訴大家好嗎？生：0.7米也就是7分米，0.6米也就是6分米，7分米加6分米等于13分米，也就是1米零3分米，是1.3米。師評價：太好了，你能聯(lián)系學過的知識解決問題，很有數(shù)學頭腦！生：我是直接用小數(shù)計算的。師：你能把豎式寫在黑板上嗎？能說說你的想法嗎？學生板演：0.7＋0.6＝1.3（米），0.7－0.3＝0.4（米）。米分米米分米0707＋06－031304師：看到我們兩個的算式，你想說點什么？生：老師，這種方法真簡單方便。師：再出個題考考你們。1.5米比0.7米長多少？生1：1.5分米減7分米等于分米，就是0.8米。生2：我用豎式計

4、算：1.5－0.7＝0.8（米）。米分米15－0708師：答案對嗎？生：討論。3/3師：總結錯誤原因，提醒同學注意。三、鞏固應用，內(nèi)化提高。（一）練習：（發(fā)購物單。）教師：同學們把自己最喜歡的兩種學習用品填入購物單，并計算出一共多少錢？展示學生作業(yè)，并自己說一說購物單的內(nèi)容。再次引導學生小結：小數(shù)加減法與以前所學的加減法在計算上有什么相同的地方？怎樣計算小數(shù)加法？（二）教師：同學們，當你選好東西到付款處付款后，收銀員阿姨會給你一張購物小票，你來計算毛筆比橡皮多多少錢？新世界超市品名單價數(shù)量金額毛筆2.5元12.5元書包25.8元125.8元橡皮0.5元10.5元墨水3

5、.5元13.5元生：2.5－0.5＝2（元）。教師：真好。那同學們用我們今天所學到的知識，每人提出一個數(shù)學問題，并自己解決。（展示學生作業(yè)，并自己說說所提的問題及解題方法。）四、回顧整理，反思提升。（一）原來生活中用到小數(shù)的地方還真不少，我想只要我注意觀察一定還會發(fā)現(xiàn)許多與小數(shù)有關的問題。同學們，你們今天又學了哪些與小數(shù)有關的知識呢？你有什么收獲呢？小數(shù)加、減法與以前所學的整數(shù)加、減法有什么相同的地方和不同的地方？（二）最后我們來做個游戲好嗎？如果算式的得數(shù)大于1，就請男生起來；如果小于1就請女生起來；如果等于1就都起來。3/3