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1、德育教學反思哈現(xiàn)代服務中等職業(yè)技術學校宋琳從畢業(yè)分配來到職業(yè)高中已經(jīng)近二十年了,每每思索職業(yè)高中學生和重點高中普通高中學生有何不同?我也慢慢從開始的不適應到現(xiàn)在的理解,我想他們也是孩子,同樣需要愛,也許是比別人慢了幾步,但不代表他們將來不成材,他們同樣需要我們的關愛,在愛中成長。下面就談談這些年的一些心得體會。首先,職業(yè)高中的學生普遍是成績低素質差,不愿學習甚至是除了學習干什么都行,他們喜歡玩游戲勝過對課業(yè)的興趣,上課時吃零食是每天必做的功課,做為老師來講,我們一方面是在學校嚴格要求下必須完成教學任務,另一方面是面
2、對頑劣的學生要教育他們成人成才,我想我們做為職業(yè)教育的中堅力量,教育才是最重要的,只有先育人,然后才育才。應該在教育好學生的基礎上才完成必要的教學,否則,即便是抓教學也沒有太好的效果。在這次競賽輔導中我對此深有體會。比如我在選拔參賽學生時進行了一次考試,有一個學生給我留下了深刻的印象,他的C語言學得并不算太好,有的命令記憶不牢,并且上課時從不記筆記,只憑腦力,但是這個學生原來在市重點讀過一年高一,所以數(shù)學基礎很好,我出了一道楊輝三角形題,這道題我以前沒有講過,而且我們的C語言課上還沒有講到數(shù)組,但他卻用了數(shù)組,因為
3、不太了解該圖型的構成方式,他在excel中進行了圖型的順序排列,并且認真觀察找到了數(shù)間的關系,然后用C語言實現(xiàn)出來了。說實話,當初我并不看好他,因為他平時的成績并不好,但是這次考試使我改變了看法,教者要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,所謂人盡其才,在這次選拔考試中我出的三道題他全部都做出來而且都正確,因為這件事,我陷入了深深的思索。我們的學生需要的是什么?是什么樣的知識和什么樣的老師? 我想,他們更喜歡的是在玩中學,在常規(guī)教學模式之外以其它方式求學,這要求我們老師不僅有知識而且要有掌握主動的能力。比如我校本學期進行了一次全校
4、性的技能大賽,在參加活動的過程中,學生的積極性空前高漲,每天的學習熱情也很高,這讓我想到,也許這就是我們教好學生的最好的手段,回想歷次我們報名參加比賽,進行課外小組輔導時,學生都非常積極,并且能做到全身心地投入,比他們平時上課時的表現(xiàn)有點判若兩人,所以這很值得我們去研究和思索,如何能找到一個契合點,讓競賽方式和平時的教學更好的融合在一起,為讓我們的學生真正的學到有用的有益終身的技能?!∑浯危殬I(yè)高中的學生大多家庭里不太重視,像我們校每個班大概有近三分之一的單親家庭,此外還有一些學生因為父母忙于買賣所以是獨自居住,或
5、跟隨爺爺奶奶一起,沒有管束和約束,自制力差,所以比較自由散漫,難受約束,強制他們有時也會適得其反。這就要求我們老師能深入其內心,用溫暖的話語或動作去感化他們。比如我在這次競賽選拔考試那天,有一位學生的外婆剛剛去世,他的心情非常差,這個學生平時學習很好,特別用功,因為思念外婆所以在考試中發(fā)揮失常,因為他平時對我比較信任,我們處的關系也很好,所以我單刀直入地提到了令他傷心的這件事,并說了我自己外婆的事,將心比心,很讓他感動。另外,他只做對了一道題,另一位同學也是做對了一道題,我選了他而沒選另外的那位同學,雖然我是綜合考
6、慮的,但是他卻以為我是照顧他而選上了他的,所以思想上有包袱,這時我又找到了他直接告訴他,因為兩人情況相同但是他用的時間短,所以他是憑借自己的能力選上的,他非常高興而且釋然并在此后更加努力了。在和學生不斷的接觸和磨合中,我更加了解他們了也更明確了自己的責任。在真心對待學生的同時我也收獲了他們的友情和信任,也讓我從我的教育教學中獲得了提升和進步。真心感謝教師工作的美好。