林琳教學(xué)反思.doc

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1、本學(xué)期我所做的研究課是《找規(guī)律》。此課是三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期第三單元的第一課時，主要是結(jié)合情境，探索整十數(shù)乘法的計算方法。本節(jié)課伊始，我創(chuàng)設(shè)了“小松鼠要和二班的同學(xué)挑戰(zhàn)口算，敢于接受它的挑戰(zhàn)嗎？”這樣的問題情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動起來了。當學(xué)生獨立計算后，我組織學(xué)生自由觀察三組算式有什么樣的規(guī)律并在小組內(nèi)進行討論,學(xué)生在小組內(nèi)交流了兩個相鄰算式比較所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，即一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大10倍，積也隨著擴大10倍。還有當兩個乘數(shù)都擴大10倍時，積則擴大100倍。根據(jù)此規(guī)律在推出整十數(shù)的計算方法。大部分學(xué)生在這個環(huán)節(jié)上可以用自己的語言來表達出

2、自己的觀點，可是個別孩子還是存在不能說完整話或表達不清的問題，對這樣的孩子還要繼續(xù)培養(yǎng)習(xí)慣，多鼓勵去大膽說，我想長期以往的訓(xùn)練會卓有成效。學(xué)生在探究出計算方法后，利用所學(xué)知識解決問題環(huán)節(jié)中我設(shè)計了讓學(xué)生嘗試用列表格的方式解決問題，大部分學(xué)生由于是第一次嘗試用這種方式解決問題所以在列表上產(chǎn)生困難，如果當時前期鋪墊充分列舉一些表格呈現(xiàn)出來，我想這個環(huán)節(jié)就不會浪費太多時間。列表解決問題的確也是學(xué)生們可以采納的一種有效地解決策略，這也為后續(xù)高年級學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在此課最后我還設(shè)計了《數(shù)學(xué)廣角》這一環(huán)節(jié)，目的是想讓孩子們掌握一些書本上沒有的知識，擴充學(xué)生的知識

3、面，為進一步學(xué)習(xí)乘法知識奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思說明：1.教學(xué)設(shè)計總共為1頁。2.字體字號為仿宋小四；1?5借行距。3.教學(xué)反思要依據(jù)現(xiàn)代化檢查所要求的兒點進行反思，首句體現(xiàn)課型的選擇（舉例說明：本節(jié)課是詞匯教學(xué)課，它選自……教林是第……單元第……課等等）,并說明高效教學(xué)在課堂中的體現(xiàn)。4?請組長檢查組內(nèi)教師的字體、字號及頁數(shù)是否符合要求，以組為單位上傳教導(dǎo)處公共郵箱?！锷蟼鞲袷剑何募A標題為：教學(xué)反思，文件夾內(nèi)教師教學(xué)反思的word文檔標題只寫教師姓名。★上交時間為各組做課轉(zhuǎn)周的周五，如本周（2月28日——3月4日）為六年級教師做課的時間，下一周的周五

4、（3月11日）六年級教師上交教學(xué)反思。其它年級以此類推。