林琳教學反思.doc

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1、本學期我所做的研究課是《找規(guī)律》。此課是三年級數學下學期第三單元的第一課時，主要是結合情境，探索整十數乘法的計算方法。本節(jié)課伊始，我創(chuàng)設了“小松鼠要和二班的同學挑戰(zhàn)口算，敢于接受它的挑戰(zhàn)嗎？”這樣的問題情景，學生的學習興趣一下子被調動起來了。當學生獨立計算后，我組織學生自由觀察三組算式有什么樣的規(guī)律并在小組內進行討論,學生在小組內交流了兩個相鄰算式比較所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，即一個乘數不變，另一個乘數擴大10倍，積也隨著擴大10倍。還有當兩個乘數都擴大10倍時，積則擴大100倍。根據此規(guī)律在推出整十數的計算方法。大部分學生在這個環(huán)節(jié)上可以用自己的語言來表達出

2、自己的觀點，可是個別孩子還是存在不能說完整話或表達不清的問題，對這樣的孩子還要繼續(xù)培養(yǎng)習慣，多鼓勵去大膽說，我想長期以往的訓練會卓有成效。學生在探究出計算方法后，利用所學知識解決問題環(huán)節(jié)中我設計了讓學生嘗試用列表格的方式解決問題，大部分學生由于是第一次嘗試用這種方式解決問題所以在列表上產生困難，如果當時前期鋪墊充分列舉一些表格呈現(xiàn)出來，我想這個環(huán)節(jié)就不會浪費太多時間。列表解決問題的確也是學生們可以采納的一種有效地解決策略，這也為后續(xù)高年級學習打下基礎。在此課最后我還設計了《數學廣角》這一環(huán)節(jié)，目的是想讓孩子們掌握一些書本上沒有的知識，擴充學生的知識

3、面，為進一步學習乘法知識奠定基礎。教學反思說明：1.教學設計總共為1頁。2.字體字號為仿宋小四；1?5借行距。3.教學反思要依據現(xiàn)代化檢查所要求的兒點進行反思，首句體現(xiàn)課型的選擇（舉例說明：本節(jié)課是詞匯教學課，它選自……教林是第……單元第……課等等）,并說明高效教學在課堂中的體現(xiàn)。4?請組長檢查組內教師的字體、字號及頁數是否符合要求，以組為單位上傳教導處公共郵箱。★上傳格式：文件夾標題為：教學反思，文件夾內教師教學反思的word文檔標題只寫教師姓名?！锷辖粫r間為各組做課轉周的周五，如本周（2月28日——3月4日）為六年級教師做課的時間，下一周的周五

4、（3月11日）六年級教師上交教學反思。其它年級以此類推。