實(shí)用類文本閱讀 探究題答題技巧.ppt

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1、實(shí)用類文本（人物傳記）探究題答題技巧考點(diǎn)解讀探究F（1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本的人生價(jià)值和時(shí)代精神。（2）探討作者的寫作背景和寫作意圖。（3）探究文本中某些問題，提出自己的見解。人物傳記文本探究題設(shè)題角度：1、傳主人物身上表現(xiàn)的人生價(jià)值和時(shí)代精神；（社會(huì)影響角度）（篇）2、傳記文本獨(dú)特的表現(xiàn)技巧和藝術(shù)特色；（寫作藝術(shù)角度）（線）3、傳記文本獨(dú)特的社會(huì)價(jià)值。(選材角度)（線）4、探究文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和空白點(diǎn)，提出自己的見解。（點(diǎn)）小結(jié):對(duì)作品藝術(shù)和社會(huì)功用的探究評(píng)價(jià)：A是否負(fù)面？（為人之常情、

2、認(rèn)知規(guī)律）B是否利于塑造人物形象？1、聯(lián)系文體特點(diǎn)（傳記的真實(shí)性、文學(xué)性、概括性、通俗性）2、聯(lián)系文本主題分析（寫作意圖：塑造怎樣的人物）3、聯(lián)系人物表現(xiàn)分析（如動(dòng)作、語言、心理等）總結(jié)：并未（這）給傳主帶來負(fù)面影響。反而更有利（害）于人物形象的塑造。答題規(guī)范：答對(duì)所問；觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；條分縷析，集中準(zhǔn)確。答題格式：言之成理的幾個(gè)要素①觀點(diǎn)句：觀點(diǎn)鮮明，“觀點(diǎn)”（正題、反題）在題干中。②分析句：“論據(jù)”在文本中。③辯證說理：“內(nèi)引”文本（信息、材料、觀點(diǎn)）“外聯(lián)”理由:聯(lián)知識(shí)：A文體知識(shí)B分析

3、鑒賞知識(shí)。聯(lián)實(shí)際：現(xiàn)實(shí)情況、社會(huì)影響。聯(lián)自身：生活體驗(yàn)、閱讀感受。切記：“外聯(lián)”應(yīng)立足文本內(nèi)容和題目要求，不能任意延展。④總結(jié)句。小結(jié)：（1）本題出題角度是“探究”部分的一個(gè)“點(diǎn)”，即“探究文本中的問題（疑點(diǎn)和難點(diǎn)），提出自己的見解?！逼鋵?shí)間接考到了“線”和“篇”，即“探討作者的寫作背景和寫作意圖”、“探討文本反映的人文文精神和時(shí)代精神”?？梢姡鎏骄款}，應(yīng)該有“點(diǎn)”“線”“篇”聯(lián)系分析的眼光?！包c(diǎn)”——“線”——“篇”“點(diǎn)”不離“線”，“線”不離“篇”。（2）論據(jù)從文本中來，或同一論據(jù)稍作變通，

4、或有所取舍為我所用，此即為辯證思考。綜上所述，探究性試題并不神秘,總體上還屬于常規(guī)性試題，只是要求理解得深刻一點(diǎn)，思考得周全一點(diǎn)。做好此類題目，研讀文本是基礎(chǔ)。不論是從什么角度出的試題，都是基于對(duì)文本的理解的，不能脫離文本作探究。要把高考的探究性試題與我們平時(shí)課堂上的探究活動(dòng)區(qū)別開來，課堂上是可以自由發(fā)揮的，而考試則不能；課堂可以無結(jié)論，但考試必須有答案。不求面面俱到，但求具體，有理有據(jù)。