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《國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料2011年9月15日至29日，我有幸到黑龍江省教育學(xué)院，參加了“國(guó)培計(jì)劃——吉林省農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目”小學(xué)數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這為期15天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了眾多專(zhuān)家的精彩講座。他們先進(jìn)的教育理念，豐富的知識(shí)內(nèi)涵，獨(dú)特的見(jiàn)解令我折服的同時(shí)，給我?guī)?lái)了心智的啟迪和情感的熏陶，飽享了高水平的“精神文化大餐。”通過(guò)這半個(gè)月的培訓(xùn)，不但使我開(kāi)闊了視野，提高了認(rèn)識(shí)，而且得到了很好的充電，學(xué)到了很多理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能，讓我受益匪淺。本次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，主要分為三大板塊共20個(gè)專(zhuān)題，給我們的教
2、育教學(xué)工作帶來(lái)極大的幫助。下面我就根據(jù)板塊和專(zhuān)題的內(nèi)容，選擇性的將各位專(zhuān)家的講座精髓與大家共同交流和分享。第一板塊：課程教學(xué)理念與進(jìn)展本板塊共分為五個(gè)專(zhuān)題。重點(diǎn)有三個(gè)專(zhuān)題。專(zhuān)題一：黑龍江省教育學(xué)院張曉明副院長(zhǎng)得的《以學(xué)定教的課堂轉(zhuǎn)型》專(zhuān)題報(bào)告，為我們重點(diǎn)解析了以學(xué)定教的實(shí)施策略，確立了今后教學(xué)的發(fā)展方向。1．“以學(xué)定教，少教多學(xué)”是我國(guó)具有原創(chuàng)性的課堂教學(xué)改革實(shí)踐行動(dòng)，是教學(xué)領(lǐng)域的一場(chǎng)實(shí)質(zhì)性變革。2．“先學(xué)后教”的實(shí)質(zhì)是把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，是學(xué)習(xí)方式的重建和課堂教學(xué)重建的支點(diǎn)。3．以學(xué)定教是教育本質(zhì)的體現(xiàn)，更是教育
3、實(shí)踐者的智慧，具有以學(xué)生為教育主體的教學(xué)結(jié)構(gòu)和德智一體的課堂文化。以學(xué)定教的教學(xué)有兩種基本呈現(xiàn)形式：一是先學(xué)后教，二是以教導(dǎo)學(xué)。4．以學(xué)定教是未來(lái)教研指導(dǎo)的核心和價(jià)值取向，是今后教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，是學(xué)校校本研修的主體目標(biāo)線(xiàn)索，是教師自主發(fā)展的有效行動(dòng)載體。5．課堂轉(zhuǎn)型的有效行動(dòng)：（1）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型——學(xué)案導(dǎo)學(xué)在方法上應(yīng)該注意：方法價(jià)值與資源價(jià)值的和諧統(tǒng)一；表達(dá)方式的靈活性和多樣性；有效落實(shí)學(xué)生參與和個(gè)性關(guān)注；避免陷入習(xí)題、負(fù)擔(dān)、前置誤區(qū)。（2）教學(xué)線(xiàn)索的轉(zhuǎn)型——問(wèn)題為本在此方法上應(yīng)注意：創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境和參與情
4、境；預(yù)設(shè)多樣化、生成化的問(wèn)題線(xiàn)索；注重問(wèn)題解決規(guī)律總結(jié)與方法引領(lǐng)；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題；避免問(wèn)題泛化、虛化、習(xí)題化傾向。（3）教學(xué)資源的轉(zhuǎn)型——多元開(kāi)放應(yīng)該注意：確立大資源觀，泛資源觀；注重教材的二次開(kāi)發(fā)與地方性實(shí)施；充分預(yù)設(shè)多樣化、特色化資源；強(qiáng)化教學(xué)互動(dòng)中的有效資源生成；避免資源文本化局限于生產(chǎn)性漠視。（4）教學(xué)技術(shù)的轉(zhuǎn)型——信息化學(xué)習(xí)應(yīng)該注意：以信息化的方式豐富學(xué)習(xí)資源；用信息化的途徑提高教學(xué)效益；信息化由教的手段發(fā)展為學(xué)的工具；通過(guò)虛擬課堂實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的跨越。（5）教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)型——發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)該注意
5、：實(shí)現(xiàn)由甄別到對(duì)發(fā)展的評(píng)價(jià)觀轉(zhuǎn)變；大膽挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的僵化的評(píng)價(jià)方式；讓評(píng)價(jià)充滿(mǎn)興趣、減輕負(fù)擔(dān)；能力立意的評(píng)價(jià)有效促進(jìn)能力培養(yǎng)；避免評(píng)價(jià)過(guò)當(dāng)以評(píng)代學(xué)的傾向。專(zhuān)題二.黑龍江省教育學(xué)院數(shù)學(xué)研培部高枝國(guó)主任的關(guān)于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）的深度解析》的專(zhuān)題報(bào)告，使我們對(duì)新課標(biāo)有了更深一層的理解和認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)相對(duì)于實(shí)驗(yàn)稿的變化體現(xiàn)在四方面：（一）在體例和結(jié)構(gòu)上做了適應(yīng)調(diào)整?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出的數(shù)學(xué)課程理念和目標(biāo)對(duì)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程與教學(xué)具有指導(dǎo)作用，所規(guī)定的課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段的每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的基本要求。（二）修改和完
6、善了數(shù)學(xué)課程的基本理念。關(guān)于什么是數(shù)學(xué)回到了原來(lái)的“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)”。力求人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。（三）理清了《標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計(jì)思路。1.原有的三維目標(biāo)：知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度中的“過(guò)程與方法”分解為兩個(gè)具體目標(biāo)：數(shù)學(xué)思考和問(wèn)題解決。（也有稱(chēng)四維目標(biāo)的）。將原來(lái)的“解決問(wèn)題”改變成了“問(wèn)題解決”體現(xiàn)了一
7、定是問(wèn)題領(lǐng)先，一定要從問(wèn)題出發(fā)的思想。2．原有的四個(gè)方面課程內(nèi)容“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”中，將“空間與圖形”改為“圖形與幾何”。（四）.對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)做了修改。強(qiáng)調(diào)“四基”：即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；“兩能”：即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。專(zhuān)題三：黑龍江省教育學(xué)院教研中心金春蘭教授的《校本教研》專(zhuān)題講座，使我們對(duì)校本教研有了深刻的認(rèn)識(shí)。1．校本教研的意義：它是指在學(xué)校范圍內(nèi)以教師為研究主體、研究教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。2．基本特征包括：教師自我反思、同伴
8、互助與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。3．針對(duì)如何開(kāi)展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)，金教授講了四點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)校本教研基本操作方式，分為學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研。（2）注意從心智模式上調(diào)整自己。（3）掌握研究技術(shù)開(kāi)展基于問(wèn)題的研究。教師要隨時(shí)記錄自己的發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)反思筆記，教師間定期討論。（4）扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，奠基研究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。提倡“全息”學(xué)習(xí)，即全身心參與的學(xué)
