（2017年春季版）《三顆心》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、《三顆心》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力：1.運用學(xué)過的方法自主學(xué)習(xí)本課生字，會寫課后的字，感知漢字的形體美。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能把這個故事講給別人聽。二、過程與方法：1.自主學(xué)習(xí)與交流合作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法。2.鼓勵學(xué)生閱讀與本課話題相同或相近的課外讀物，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。三、情感態(tài)度與價值觀：喚起生活的感受，體會鄰里親情，在潛移默化中受到尊敬老人、關(guān)愛他人的教育。教學(xué)重點1.識寫生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點通過有感情朗讀，喚起生活感受，體會鄰里親情，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入課題，揭示主題1.

2、孩子們，老師先請你們欣賞一首兒歌，會唱的小朋友還可以一起唱一唱。（播放兒歌《我的好媽媽》。）你從兒歌中感受到什么？2.這節(jié)課，我們一起來讀一讀，說一說“愛”的故事。讓我們一起去讀《三顆心》（板書課題，齊讀課題）。二、學(xué)習(xí)課文（一）初讀課文，自主識字1.提示讀課文的要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，用橫線畫出生字詞，遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。2.課文講了一個什么故事？（寧寧一家關(guān)心老爺爺?shù)墓适隆＃?.孩子們可真能干，這么快就讀通了課文！現(xiàn)在，請小朋友找一個自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽，看誰讀得最正確。教師隨機指導(dǎo)以下字詞：（1

3、）“輕輕地”：爸爸和媽媽輕輕地起床，輕輕地走路，輕輕地說話……（2）“凳腳兒”：只有凳腳兒不聽話，搬動時，碰著地板，發(fā)出“冬冬冬”的響聲。4.檢查學(xué)生的生字學(xué)習(xí)情況。（用課件或生字卡片出示生字詞。教師隨機出示生字，學(xué)生練讀。）適時指導(dǎo)“響”、“病”是后鼻韻，“樓”是邊音。（1）小組里說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。（2）找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁卡片，教師報一個字，就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。5.指名分段讀課文，及時糾正字音。6.現(xiàn)在，聽老師讀，注意聽朗讀時的輕重、停頓，看看誰是最會聽的孩子（播放朗讀CD）。7.學(xué)生齊讀課文。（二）自讀體會請孩

4、子們邊讀課文，邊思考下面問題（讀后請人答）：1.“三顆心”代表的是哪些人？(爸爸、媽媽、寧寧，并貼上寫有爸爸、媽媽、寧寧的三顆心圖片。)2.你最喜歡哪顆心？請找出寫你最喜歡的那顆心的句子，并勾畫下來，讀一讀，看看這是一顆怎樣的心。（學(xué)生自讀課文。）（三）交流匯報，品味真情1.你喜歡哪顆心？為什么？（根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。）2.我喜歡爸爸媽媽這兩顆心。（1）你為什么喜歡爸爸媽媽這兩顆心？（爸爸媽媽非常關(guān)心老爺爺。）（2）你從什么地方體會到他們對老爺爺?shù)年P(guān)心？根據(jù)學(xué)生的回答出示詞語“輕輕地”，并指導(dǎo)學(xué)生讀出輕柔、小心翼翼的感覺。（3）出示第3段。你能把爸爸媽媽的心情用朗讀表達(dá)出來嗎？（自讀體

5、會。）請人讀。你覺得他（她）讀得怎樣？請人評議后，再請人讀。（4）老師范讀。（5）學(xué)生模仿老師的語氣再齊讀。（6）男女生比賽讀，看誰更能讀出爸爸媽媽對老爺爺?shù)年P(guān)心。3.我喜歡寧寧這顆心。（1）你為什么喜歡寧寧這顆心？（因為他很關(guān)心老爺爺，遇到問題還會動腦思考。）（2）你真棒，能自己讀書思考。能告訴其他同學(xué)，你是從哪些地方體會到的嗎？根據(jù)學(xué)生回答，出示5~7段（學(xué)生回答后請他朗讀相關(guān)段落，再請小組讀。）（3）指導(dǎo)朗讀。第5段：這段有沒有讓你覺得特別著急、生氣的地方。（老爺爺需要休息，凳腳兒卻發(fā)出“冬冬冬”的響聲，打攪了老爺爺?shù)男菹ⅰ＃ㄕn件出示凳子圖片，并配上課文第5段。）那這一段該怎么讀？

6、（自己練習(xí)朗讀，請人讀，再齊讀。）第6，7段：怎么辦呀？（學(xué)生回答后，出示圖片。）瞧，寧寧他把凳腳兒一只一只包起來（讀慢）。凳腳兒再也不發(fā)出響聲了，寧寧心里怎么樣？（十分高興。）帶著高興的心情，齊讀這句話（出示第7段，齊讀）。（4）剛才，在練習(xí)中，有的小朋友讀得有滋有味。敢不敢和同桌比比，看誰讀出了寧寧的著急和高興？（同桌比賽讀。）教師巡視，發(fā)現(xiàn)讀得有感情的孩子，然后讓他示范讀。（5）讀得真棒，請喜歡寧寧的學(xué)生齊讀。（6）學(xué)習(xí)第8段。寧寧真棒，要是你是寧寧的好朋友，你會怎么夸他？爸爸媽媽怎么說的？（學(xué)生自己去找。）請人讀出。他們真的在夸凳腳兒嗎？（是在夸寧寧懂事。）咱們一起夸一夸寧寧。（齊

7、讀。）4.引導(dǎo)體會爸爸媽媽的心與寧寧的心的關(guān)系。（1）寧寧這么小就會關(guān)心別人，他的這種品質(zhì)是受了誰的影響？（引導(dǎo)看第3段體會，寧寧是在父母影響下才學(xué)會了關(guān)心老爺爺。）（2）看來，寧寧父母這種好的品質(zhì)影響了寧寧，讓寧寧也學(xué)會了關(guān)心人。同樣，我們的愛、我們的言行也會影響身邊的每個人。5.學(xué)習(xí)第9段。在爸爸媽媽的影響下，寧寧學(xué)會了關(guān)心老爺爺。看，他們一家會心地笑了。（出示插圖，感受一家人的心。）（四）再讀，升華感情1.在寧寧一