中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透.doc

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1、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透城南鎮(zhèn)中心學(xué)校包中友新的課程標(biāo)準(zhǔn)中德育教育有著十分重要的地位，要求老師結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生的民族自尊心和凝聚力，努力使學(xué)生形成為國家和民族振興而努力學(xué)習(xí)的志向。要陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣、堅忍不拔的意志和勇于創(chuàng)新的精神。幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的邏輯思維習(xí)慣，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)意義、文化內(nèi)涵，理解和欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價值。具體說，應(yīng)該做到結(jié)合打破教育界限,開展創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方式或活動。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)重型的實踐能力和創(chuàng)新意識。一方面數(shù)學(xué)素質(zhì)的

2、提高，豐富了學(xué)生的精神世界。通過提示數(shù)學(xué)發(fā)生發(fā)展的過程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科及日常生活的關(guān)系，使學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)價值觀。進(jìn)一步樹立辯證唯物主義的世界觀，樹立不畏艱難、刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。利用教材挖掘德育素材。在數(shù)學(xué)教材中，思想教育內(nèi)容并不是明確提出的。這就需要老師認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘其潛在的德育因素，例如，在極限數(shù)學(xué)中，可舉出古例“一尺之棰，日取其半，萬世不竭”。再如通過“楊輝三角”“祖日恒原理”等內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解我國古代偉大數(shù)學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，增強(qiáng)為祖國建設(shè)事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺

3、性。在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。傳統(tǒng)的教學(xué)方法重視基礎(chǔ)知道教學(xué)，基本技能訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。隨著時代的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“與時俱進(jìn)”，注意把握老師的主導(dǎo)作用必須以確立學(xué)生主體地位為前提，不僅要發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)還要注意學(xué)生的“個性充分自由發(fā)展”，不僅要教學(xué)互動，還要引導(dǎo)學(xué)生討論，建立學(xué)生之間的互助協(xié)作關(guān)系，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生批判思維，不盲從、不迷信、不唯書、不唯上、不唯師。充分利用數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題。德育教育不能只局限于老師的說教上，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，利用研究性學(xué)習(xí)，

4、使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中吸取營養(yǎng)。一個研究性課題，學(xué)生一般要經(jīng)歷選題、確定課題研究目標(biāo)、制定研究計劃、課題研究、課題結(jié)題等階段。老師傳統(tǒng)的角色發(fā)生了變化，而學(xué)生投入到更為積極、主動的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教學(xué)過程更能體現(xiàn)相互交流、相互尊重、密切合作，從而培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，及尊重知識，熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。發(fā)揮老師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教學(xué)中教師自身形象、精神面貌體現(xiàn)出來的積極向上的精神對學(xué)生的影響是相當(dāng)大的。課堂上教師的儀表舉止、語言神態(tài)、思維

5、方式，處理問題的魄力、能力、方式，甚至字體的漂亮，數(shù)學(xué)圖形的精美，無形中都給學(xué)生以美的感染。而教師教書育人的責(zé)任感受，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立實事求是、一絲不茍的科學(xué)精神，更是有著很大的影響作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育一定要注意策略性，不能喧賓奪主。只要認(rèn)真貫氣徹“教育法”和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，結(jié)合學(xué)生的思想實際及知識能力水平，循序漸進(jìn)，潛移默化，就可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。