與經(jīng)典同行和好書為伴.doc

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1、與經(jīng)典同行和好書為伴襄樊學(xué)院附屬中學(xué)小學(xué)部中華經(jīng)典文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，影響和教育了一代又一代中華兒女。直到今日她的魅力仍經(jīng)久不衰。繼承祖國的文化遺產(chǎn)、在小學(xué)生中開展中華經(jīng)典的誦讀，讓他們自小就扎根于祖國的文化傳統(tǒng)之中，不但有助于提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力，而且能在傳統(tǒng)文化與價(jià)值觀方面對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用。魯迅先生曾說過，讀書如蜜蜂采花釀蜜，須博采眾長。廣泛閱讀，博覽群書，豐富知識，開拓視野，博古通今，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，顯得尤為重要。近年來，我校小學(xué)部開展了“與經(jīng)典同行，和好書為伴”的讀書活動(dòng)，通過多種形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文和廣泛閱讀課外書籍滲透到校園

2、生活之中，滲透到學(xué)科教學(xué)之中，從而豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)，帶來了積極成效。通過幾年的努力，促進(jìn)了教師專業(yè)成長和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，現(xiàn)就此項(xiàng)工作做如下總結(jié)。一、我們的做法1完善各項(xiàng)制度，營造書香氛圍我校專門成立“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，把經(jīng)典誦讀和閱讀課外書籍作為我校創(chuàng)建書香校園的重要工作來實(shí)施，由校長親自掛帥，教務(wù)處、少先隊(duì)、圖書室等職能部門分工合作，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將創(chuàng)建“書香校園”各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)，貫徹到面。我們充分利用走廊、教室、操場、圖書角等環(huán)境，營造濃厚的書香氛圍。完善圖書閱覽制度、書香班級評選制度、經(jīng)典背誦明星、讀書明星評價(jià)制度。充實(shí)校園文化底蘊(yùn)，提高學(xué)校辦學(xué)品位。2開設(shè)

3、校本課程，制定經(jīng)典背誦目標(biāo)，定期向?qū)W生推薦課外讀物。把經(jīng)典背誦和閱讀課外書籍納入校本課程，每周專門開設(shè)一堂閱讀課，每天早晨用20分鐘時(shí)間，來閱讀和背誦經(jīng)典。每學(xué)期制定背誦目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生年齡段有所側(cè)重。低年級注重經(jīng)典誦讀興趣的培養(yǎng)，以背誦《小學(xué)生必背古詩70首》為主，一年級要求背誦30首，二年級要求背誦40首；中高年級注重經(jīng)典誦讀方法指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)，三到五年級背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》等，六年級背誦《論語》，以上內(nèi)容學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)之前全部背完。此外，有一些班還背了《隆中對》。有些同學(xué)除了背誦學(xué)校要求背誦的內(nèi)容，還自主背誦了其它的經(jīng)典，如三年級的王景行同學(xué)目

4、前已經(jīng)背完了《聲律啟蒙》《老子》《論語》，六年級的楊舒婧同學(xué)還背了《大學(xué)》《中庸》《德育啟蒙》《朱子治家格言》等。在閱讀課外書籍方面，每學(xué)期各班語文老師都要結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教材安排，給學(xué)生推薦課外讀本，要求學(xué)生購買，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。一二年級以格林童話，安徒生童話，中國神話，寓言、成語故事為主；中高年級以語文課本“課外書屋”推薦書目和課后資料袋介紹的書目為主，有的課文選至名著，在學(xué)這些課文之前，要求學(xué)生讀完原著。近幾年，我校中高年級學(xué)生先后購買了以下圖書，并已完成閱讀?！稅鄣慕逃贰兑磺Я阋灰埂贰断ＥD神話》《森林報(bào)》《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼贰独ハx記》《窗邊的小豆豆》《童年》《在人間》《

5、城南舊事》《綠山墻的安妮》《狼王夢》《我的野生動(dòng)物朋友》《西游記》《三國演義》《水滸傳》《魯濱孫漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《紅巖》等。以上書籍學(xué)生根據(jù)自己的閱讀能力，可以選擇不同的版本，如閱讀理解能力較差的同學(xué)可以購買少兒版的，有一定閱讀鑒賞能力的同學(xué)可以選擇簡裝版或原著。除此之外，很多同學(xué)根據(jù)自己的興趣愛好自行購買了很多圖書，漫畫類、偵探類、科幻類、自然歷史類、勵(lì)志修養(yǎng)類等，真正做到博覽群書。3多種措施并舉，落實(shí)經(jīng)典背誦和課外閱讀各班語文老師于開學(xué)初把本學(xué)期要背誦的經(jīng)典內(nèi)容給學(xué)生講清楚，要求學(xué)生統(tǒng)一購買，所買的經(jīng)典書本要有拼音，注釋，還要有相關(guān)故事，便于誦讀。每天背誦的內(nèi)容不

6、宜太多，如一二年級可一周背一首古詩，中高年級背的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等可每天背12個(gè)字如“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信”即可，日積月累，聚沙成塔，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。家長的支持配合至關(guān)重要。利用家長會(huì)，告訴家長背誦經(jīng)典的好處，廣泛涉獵課外書籍對學(xué)生人生的影響，贏得家長的支持。讓家長認(rèn)識到：小學(xué)階段是人生記憶的黃金時(shí)期，多背誦多積累中華文化精髓，多看課外書，讀好書，養(yǎng)成終身樂讀的習(xí)慣，將終身受益。請家長配合學(xué)校，幫助、督促孩子背誦經(jīng)典，讓孩子每天在家自覺閱讀課外書籍，并要求家長簽字。同時(shí)，也提倡家長和孩子共同背背經(jīng)典，共看一本課外書，經(jīng)常和孩子進(jìn)行讀書交流活動(dòng)，想辦法調(diào)動(dòng)孩子的興

7、趣。本學(xué)期我校還準(zhǔn)備在每班評選“誦讀優(yōu)秀家長”，開展親子背誦，實(shí)現(xiàn)父母與子女同讀，讓孩子背誦閱讀更有勁頭。在學(xué)校，各班成立背誦小組，每小組一般四——六人，小組同學(xué)展開背誦比賽，看誰背得快，背得多，小組組長檢查，組長及時(shí)把檢查情況給老師反饋。上語文課前，改唱歌為集體背誦經(jīng)典，語文課前那朗朗的誦讀經(jīng)典聲，成了我們學(xué)校亮麗的風(fēng)景。另外很多班級在語文課講課之前，都會(huì)按座位順序安排兩名同學(xué)到講臺前背誦前一天要背的經(jīng)典，因?yàn)橹雷约旱诙煲诎嗌险故荆^大多數(shù)同學(xué)之前都會(huì)精心準(zhǔn)備，在上臺背誦時(shí)都特別流利