培養(yǎng)學(xué)生的自信心.doc

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1、隨著我國改革開放的不斷深入，人們越來越認(rèn)識到：社會的競爭，主要是人才的競爭，而人才競爭的實(shí)質(zhì)是人才創(chuàng)造力的競爭。21世紀(jì)是一個(gè)充滿競爭的信息化社會，人人都面臨著壓力，學(xué)生也不例外。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)業(yè)上的競爭精神，是為了他們將來要面對的競爭打好基礎(chǔ)。只有不斷創(chuàng)新進(jìn)取，才能免遭社會的淘汰；所以創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)就日益受社會和學(xué)校的重視。而創(chuàng)新進(jìn)取又必須擁有自信才行，更需要時(shí)時(shí)處處總保持良好的自信心。因此，激活學(xué)生的“自信心”，培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭、勇于創(chuàng)新的精神，不僅僅是為了克服學(xué)習(xí)上的困難；更重要的是為培養(yǎng)當(dāng)代人才，為他們走向社會奠定基石的需要。????????名人說過，自信是煤，成功是燃

2、燒的火焰。那么如何激活學(xué)生的“自信心”，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、創(chuàng)新精神，是我們教育工作者必須探討的問題。筆者是從如下幾方面進(jìn)行探討：????????一、利用班會課，陶冶情操，激發(fā)自信的勇氣。作為教師僅僅關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)上的進(jìn)步是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須把關(guān)心學(xué)生心理健康作為十分重要的任務(wù)。要打破班會課等于“政治課”的簡單模式，做到內(nèi)容新穎，創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、友好的課堂氣氛，使學(xué)生精神愉悅，思維活躍，求知欲旺盛。讓他們敢想、敢問、敢說、敢做；樂于發(fā)表自己的見解，大膽創(chuàng)新，信心十足地展現(xiàn)自我。比如我班上的一位“名嘴”，以前從早到晚閑不住的嘴巴，著實(shí)讓老師頭痛；我用其所長，因勢利導(dǎo)，給他提供一個(gè)

3、廣闊的舞臺——班會課，每次主題班會課都盡量讓他“淋漓盡致”地演講。這一講講出了他的新面貌，也展示了他“名嘴”的魅力。在他的帶動下，激活了同學(xué)們自信的勇氣，班會課成了學(xué)生們展示自己口才的平臺，人人爭取上臺發(fā)表自己對班工作的見解，一展才華。這樣班會課不但解決了班上的實(shí)際問題，而且讓大多數(shù)學(xué)生有機(jī)會表現(xiàn)自我，鍛煉自己，比班主任說教更富有說服力。????????俗話說得好：“人人有才，人無全才，張揚(yáng)個(gè)性，終成人才?！痹偃缱尳M織能力較強(qiáng)的學(xué)生來主持班會、學(xué)習(xí)方法探討會、如何更好地與家長溝通；讓擅長繪畫的同學(xué)即興漫畫表演；讓音樂愛好者推薦好歌教大家唱；讓英語尖子生與大家一起進(jìn)行英語對話、

4、翻譯幽默有趣的故事等。采取各種形式，讓學(xué)生的特長鋒芒畢露。人人都有才能，但他們的潛能能不能挖掘出來，關(guān)鍵要創(chuàng)造氛圍、情境，激發(fā)他們的自信的勇氣，讓潛能充分發(fā)揮，這樣學(xué)生的才能就會脫穎而出。這正猶如一顆種子，我們要給予其陽光和雨露，它便會茁壯成長。借助班會課，合理構(gòu)建輕松、有趣的課堂氣氛；有意識地讓全班同學(xué)積極參與，充分調(diào)動學(xué)生的主體作用，恰如其分地表揚(yáng)和鼓勵他們。在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生自信的勇氣，獲得成功的快樂，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們碰到困難時(shí)總能說“我能行”的勇氣！????????二、利用課外活動，鍛煉毅力、培養(yǎng)自信的意志。自信心就像催化劑一樣，能將人的一切潛能調(diào)動起來，使

5、人們百折不撓，不斷努力最終獲得成功。在課外活動中，有目的地滲入心理素質(zhì)訓(xùn)練，使他們的身心達(dá)到最佳狀態(tài)，讓每個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。比如：課外開展拔河、搭橋、釣魚、猜謎等游戲活動，充分體現(xiàn)團(tuán)結(jié)精神、團(tuán)隊(duì)力量、施展個(gè)人智慧等等。再如讓有體育專長的學(xué)生分別任隊(duì)長帶領(lǐng)小分隊(duì)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練某一專項(xiàng)，如籃球、羽毛球、乒乓球、實(shí)心球、跳高、跳遠(yuǎn)、短跑、跳繩、踢毽子等等。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，組織各小分隊(duì)針對某一項(xiàng)目進(jìn)行比賽，促使他們互相競爭，增強(qiáng)他們的競爭意識。同時(shí)，讓本組隊(duì)員點(diǎn)評自己的隊(duì)長的組織能力，總結(jié)本次活動中最成功的地方。這樣的做法既帶動了后進(jìn)生、怯懦生勇于參與活動，又充分展現(xiàn)學(xué)生

6、的特長，樹立他們的自信心。?????????一個(gè)班集體可謂群星薈萃，每個(gè)學(xué)生都是“獨(dú)一無二”的個(gè)體，我們應(yīng)該洞察學(xué)生個(gè)性，因材施教。比如：有些同學(xué)各個(gè)方面都比較優(yōu)秀，或者在某些方面有一定的長處，經(jīng)常受到表揚(yáng)，成長比較順利的學(xué)生，可以有意設(shè)置一些挫折，在挫折中得到磨練，鍛煉他們的毅力，更好地培養(yǎng)他們自信的意志。又如那些學(xué)習(xí)較差，性格內(nèi)向表現(xiàn)出怯懦或自信不強(qiáng)的同學(xué)，要發(fā)現(xiàn)他們最強(qiáng)的一面，必須經(jīng)常鼓勵和肯定，并且引導(dǎo)他們走上主動發(fā)展的快車道；從而建立起克服困難，戰(zhàn)勝困難的信心和意志。調(diào)動他們的激情，形成永恒的學(xué)習(xí)動力，從而培養(yǎng)了學(xué)生在完成任務(wù)前總能說“我能行”的意志。???????

7、?三、利用科普知識，點(diǎn)亮靈感，增強(qiáng)自信的信心。根據(jù)初中生貪玩、好奇的心理特點(diǎn)，給他們一個(gè)廣闊的表現(xiàn)空間，開拓視野，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的精神。現(xiàn)在的一些玩具，如飛機(jī)模型、飛艇模型、無線電模型、汽車模型等等，就蘊(yùn)含著豐富的科普知識。我讓他們拆下模型的所有零件，再裝成原型，然后再講解原理或工作過程，提出改進(jìn)方案，最后改進(jìn)后再展現(xiàn)給大家看一看，比一比，看誰做得最棒。有一次，一位同學(xué)拿出改進(jìn)后的飛機(jī)模型放好后大聲命令“起飛”，飛機(jī)模型一下子飛了起來。很多同學(xué)都不解原因，最后他道出了秘密，原來他給飛機(jī)模型裝了一個(gè)聲控開關(guān)