教育故事陳文君.doc

《教育故事陳文君.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、我的教育故事一個(gè)選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛教育事業(yè)。把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。因此我一直保持著：工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。并且嚴(yán)于律己，寬以待人。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象，力爭(zhēng)達(dá)到不愧為人民教師的稱號(hào)。我每天來(lái)在學(xué)生前，走在學(xué)生后。由于常年在低年級(jí)帶班，上呼吸道老是發(fā)炎，經(jīng)常是一邊吃藥，一邊抓教學(xué)，抓學(xué)生。有時(shí)病情嚴(yán)重需要輸液，還是堅(jiān)持上完一天的班

2、，然后帶著疲憊的身體再到社區(qū)醫(yī)院去治療。那年我有病需要住院治療，好不容易等到朝陽(yáng)醫(yī)院來(lái)電話說(shuō)有了空床位，讓我去住院，可是這電話來(lái)的真不是時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)校盼望幾年已久的規(guī)范化驗(yàn)收，已經(jīng)接到通知，過(guò)幾天馬上進(jìn)行，有區(qū)里和市里的許多領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校，為了學(xué)校工作正常，驗(yàn)收合格，所以我推掉了這次住院治療的機(jī)會(huì)。一切為了學(xué)校大局著想。教師的行為要有利于學(xué)生身心和諧發(fā)展，要與學(xué)生之間的關(guān)系融洽、和諧。每一個(gè)孩子都是一本書，教師就是品讀這些書的人。讀書不難，然而讀懂這些書卻要我們好好花些心思，與他們成為好朋友更難。在日常的

3、學(xué)習(xí)生活中，大部分的后進(jìn)生為了滿足被認(rèn)可、被關(guān)注、被尊重等心理需要，而做出違反紀(jì)律的行為。作為老師應(yīng)該理解學(xué)生，寬容地處理，以談心為主，在寬松的氣氛下，動(dòng)之以情，曉之以理，這樣既尊重了學(xué)生的自尊，又使學(xué)生在不對(duì)抗、不抵觸的情況下，接受老師的教誨，學(xué)會(huì)自尊與尊人，逐漸形成良好的心理與性格。在我教的班上就有這樣一位男學(xué)生。他是一個(gè)非常聰明的孩子，但是希望被關(guān)注、被重視的情感過(guò)于強(qiáng)烈，經(jīng)常做一些違反班級(jí)紀(jì)律的行為來(lái)證明自己存在，并引起老師和同學(xué)們的關(guān)注。針對(duì)這一特點(diǎn)，每當(dāng)他違反紀(jì)律時(shí)，我就采用冷處理法，當(dāng)

4、他冷靜下來(lái)后，再低聲詢問其違紀(jì)的原因、心中的想法，分析對(duì)錯(cuò)，因勢(shì)利導(dǎo)。由于保全了他的面子，顧全了他的自尊，使之能很快地消除戒備心理，明白了錯(cuò)處。也改過(guò)很快，在短短一個(gè)多月的時(shí)間里，已經(jīng)能夠遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度了，有的時(shí)候還能提醒提醒其他同學(xué)要遵守學(xué)校紀(jì)律，不要給班級(jí)扣分抹黑。還有一次上課，他為了一點(diǎn)小事與同桌的同學(xué)鬧了起來(lái)，嚴(yán)重?cái)_亂了課堂秩序。我知道后，先拿出紙巾，為他擦干眼淚，讓他坐下靜一會(huì)兒，然后再柔聲問他事情的原委。由于他已從當(dāng)時(shí)憤怒的狀態(tài)中冷靜下來(lái)，悔意已經(jīng)彌漫在他的心頭，就低著頭，愧疚地

5、將事情的起末告訴了我。我靜靜地聆聽著這個(gè)特殊男孩子的心聲。我用和緩的語(yǔ)言問他：“在這件事中你有做得不夠好的地方嗎？你與同桌哪個(gè)錯(cuò)得較多？想一想你這樣做，同學(xué)們心理會(huì)怎樣想呢？要想讓你成為一個(gè)受歡迎的男孩子，你應(yīng)該怎樣做呢？”他用恍然的眼神望著我，一時(shí)間沒有任何語(yǔ)言。于是我和他聊了一些歷史上的小故事，通過(guò)這些生動(dòng)真實(shí)的故事，使他明白了要想得到別人的關(guān)注和喜歡，首先必須尊重別人，關(guān)心別人，這樣才能得到別人的尊重和喜歡。為了讓這位同學(xué)有多一些的機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，為大家服務(wù)，我問他是否愿意為同學(xué)們做好事:每天

6、收作業(yè)本。話音剛落，我看到了孩子眼中熠熠生輝的光芒。我想那應(yīng)該是得到信任后的歡欣吧。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)平日里的搗蛋鬼，有著一顆非常熱情的心靈。他的認(rèn)真負(fù)責(zé)絕不亞于那些學(xué)習(xí)優(yōu)等生。而他工作中所表現(xiàn)出的耐心和誠(chéng)懇，也得到了同學(xué)老師的好評(píng)。漸漸地他有了好朋友，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，老師眼中那個(gè)性情急躁、愛吵架、學(xué)習(xí)差的男生不見了，變成了一個(gè)工作熱情負(fù)責(zé)，有自尊心，善于為他人著想的好男孩。教師的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程，是

7、建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我班還有一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌现猩系龋ㄟ^(guò)我的觀察。發(fā)現(xiàn)他比較頑皮，而且自私、虛榮心極強(qiáng)，往往為了一點(diǎn)兒小事就斤斤計(jì)較。在一次站隊(duì)時(shí)他與其他同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，其實(shí)是他先碰撞了別人，但他還強(qiáng)詞奪理、振振有辭。考慮到他的自尊心強(qiáng)，不宜接受批評(píng)，我就主動(dòng)接近他，課間找他和他一起做值日，不失時(shí)機(jī)地

8、與他談心，委婉地教育他要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，放寬心胸。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間教育，他逐漸變了，于是能夠替別人著想，能以集體利益為重，能與其它同學(xué)進(jìn)行良好的合作。而且對(duì)教師交給的的工作也特別認(rèn)真負(fù)責(zé)了。如：他能夠堅(jiān)持每天給班上的花澆水，花在他的照顧下長(zhǎng)得郁郁蔥蔥了。見到他的轉(zhuǎn)變我總是給他一個(gè)真誠(chéng)的、肯定的微笑。他也領(lǐng)會(huì)我的意思，還我一個(gè)會(huì)心的微笑。然后，眨巴眨巴他那透著一股伶氣的黑黑的大眼睛。教師要善于以和藹可親的教態(tài)、親切關(guān)懷的語(yǔ)言、溫柔親和的目光組織教育活動(dòng)。由只提要求到多給關(guān)懷；