教育故事劉曉君.doc

《教育故事劉曉君.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、我的教育故事一朵康乃馨初接畢業(yè)班的我，特有熱情，在我這一年的教學(xué)生涯中，雖然沒有什么驚人之舉，但因?yàn)槲腋冻隽苏鎼?，不僅使自己平凡的工作增添了色彩，而且懂得了：教師應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容學(xué)生，也應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，回頭想想，印象深刻的往往不是備課的執(zhí)著、批改作業(yè)的辛苦、課堂40分鐘的精彩，而是面對問題學(xué)生時(shí)的心痛的感覺，幫助他們而樂于付出自己的一份愛，這是我感覺出來的自己的成長。在我教的第一批學(xué)生中，有這樣一個(gè)男孩：在許多教過他的老師心中，他是一個(gè)頑劣可惡的學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)成績差，而且處處與老師作對。剛接班時(shí)，由于我是一位年輕教師，他更加不怕我。上

2、英語課，他就拿語文書，寫數(shù)學(xué)作業(yè)等。你叫他向東，他偏向西。你說他，他全當(dāng)沒聽見。在一次課外活動(dòng)中，我沒有讓他們?nèi)セ顒?dòng)，而是給他們上英語課，他不僅不學(xué)，而且還從中搗亂。我說他，他白了我一眼，轉(zhuǎn)身跑了。我不服氣，但也對他沒有辦法，所以也沒去追他，就這樣我們之間也少了以前那種還算湊合的師生關(guān)系。等到第二天的英語模擬測試課，我生氣就沒給他和幾位不完成作業(yè)的學(xué)生發(fā)卷子。過了幾分鐘他們直接跑了，我沒有追他們，還是和孩子們一起完成英語卷子。過了一會(huì)，六年級教研組長站在了我們班的門口，在和她交流后的我站在原地半天沒有回過神來，他們竟然去找了校長，他們還敢

3、回來找我要考試卷子。下課之后我直接回到語音教室大哭了一場，我一直在想：“我錯(cuò)了嗎？我犧牲了自己的休息時(shí)間給學(xué)生加課，我錯(cuò)了嗎？”隨后的一段時(shí)間，我過的很平靜，校長也沒有找我談話，也許正是因?yàn)樗龥]有找我的原因我過的如此的平靜，在我覺得孩子畢竟還小，至少校長還明白我的苦心，就這樣我順利的完成了我畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。孩子們也順利的考上了初中。他英語考的還不錯(cuò)！教師節(jié)那天,我走在街上，“老師好！”突然，一個(gè)學(xué)生沖上來打招呼，他的聲音里透出一股高興勁兒和親切感，他還記得我，我的心頓時(shí)暖洋洋的，甚至有些莫名的感動(dòng)。一年中各種各樣相遇的記憶就像不小心開啟

4、了閘門的洪流一瀉而出，有這樣的學(xué)生的記憶是美麗的。即使是這樣一種偶然的相遇，那怦然心動(dòng)的幸福感仍充斥滿懷。我們聊了好大一會(huì)兒，當(dāng)下班的人群迫使我們不得不結(jié)束當(dāng)時(shí)的談話時(shí)，他突然從書包里掏出一朵康乃馨和一封信，并說到：“劉老師，祝你節(jié)日快樂！”說完即刻一溜煙似的跑了。一回到家，我迫不急待的打開信封開始讀起來。而結(jié)果是我哭的嘻哩哈啦。我從他的信里讀懂了他的長大。　　是啊，寬容，能夠使氣氛融洽，交流感情，進(jìn)而獲得真話，真知，真情。我需要對他說一聲“老師謝謝你的理解，老師需要向你學(xué)習(xí)！”　　在給他回信中的最后一句話我是這樣寫的：“讓我們學(xué)會(huì)寬容，

5、走好我們?nèi)松拿恳徊桨?！從他現(xiàn)在的老師哪里了解到他變好了。上英語課時(shí)，他會(huì)很自覺的把英語書放在桌子上……　　所以說在我們的生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每個(gè)同學(xué)都有自己的長處，只要我們善于發(fā)現(xiàn)它們，每個(gè)學(xué)生都是出色的，都是最棒的。　　作為一名英語教師，我對學(xué)生就應(yīng)該像對待美玉那樣精雕細(xì)琢，更應(yīng)用愛來寬容他們，用愛來發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)?！　鄣男?，把學(xué)生與教師的心融合在一起！未央?yún)^(qū)西航三校劉曉君二零一零年八月　我的教育故事一節(jié)公開課的感悟——評價(jià)在課堂中的作用幾年前，我懷著滿心的憧憬和夢想踏上了神圣的三尺講臺(tái)，開始了我為人師表的生

6、涯。由于我學(xué)的是英語專業(yè)，理所當(dāng)然成了一名英語老師?？捎⒄Z這門學(xué)科不同于其他課程，它是一門語言，在短短的小學(xué)六年想學(xué)好它，學(xué)通它，實(shí)在不易，因此我感到肩上那份教書育人的責(zé)任格外沉重，可爭強(qiáng)好勝的我又不愿誤人子弟，落人之后，所以，我盡自己最大的努力去教，認(rèn)真研究教學(xué)大綱，對教學(xué)用書進(jìn)行徹底通讀，條分縷析，做到心中有數(shù)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，做到重難點(diǎn)分明，講解細(xì)致周到，每天忙的不亦樂乎?？墒牵虒W(xué)效果卻不如預(yù)料的那樣好。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，課堂表現(xiàn)懶散應(yīng)付，課堂氣氛壓抑沉悶，學(xué)生的主體地位無法體現(xiàn)出來?！　∵@使得我不得不深刻反省自己的教學(xué)

7、方法，自己學(xué)英語屈指算來已有九年，所以小學(xué)那點(diǎn)東西覺得不在話下，講起課來縱橫捭闔，滔滔不絕，而且按照新課程的要求，盡可能用英語授課，所以一節(jié)課下來說不上幾句漢語，學(xué)生雖然對流利的英語感到新奇羨慕，可自己一時(shí)半會(huì)也說不出來，漸漸就失去學(xué)英語的興趣，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高，課堂氣氛不活躍。找到問題的癥結(jié)，我開始對自己的教學(xué)方式進(jìn)行大刀闊斧的改革。針對小學(xué)生接受新事物快，善于模仿的特點(diǎn)，我在上課時(shí)可根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行多方面評價(jià)，除掌握基本的知識技能外，注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師除了多用鼓勵(lì)性的語言外，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用

8、小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)引入競爭機(jī)制，設(shè)計(jì)各種獎(jiǎng)項(xiàng)；得獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)一個(gè)小星星，在“我的榮譽(yù)站”中。例：在聽錄音時(shí)，設(shè)“模仿秀”獎(jiǎng)；在對話表演時(shí)，設(shè)“明星獎(jiǎng)”、“創(chuàng)意獎(jiǎng)”：整節(jié)課下來