什么是兒童需要？?jī)和心男┬枰?？觀察兒童行為的實(shí)踐提示有哪些？.docx

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1、兒童需要：需要是兒童所有言行的基本動(dòng)力，也是促進(jìn)其行為活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力源泉。兒童的需要有：（1）基本的生、心理需要?（2）兒童認(rèn)知性發(fā)展的需要?（3）兒童社會(huì)性發(fā)展的需要觀察兒童行為實(shí)踐提示有???目前，學(xué)前教育實(shí)踐工作者已經(jīng)從轉(zhuǎn)變教育觀念的階段發(fā)展到如何在堅(jiān)定的教育理念的指引下提高自己實(shí)踐能力的階段。通過(guò)“學(xué)前兒童行為觀察與分析”這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，教師可以掌握觀察方法的基本知識(shí)、提高觀察技能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我參與了網(wǎng)上在線討論活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行了思考。問(wèn)題一：在觀察幼兒行為時(shí)，純碎用感官看和專業(yè)的觀察，孰為重要？?jī)烧哧P(guān)聯(lián)如何？我的評(píng)論：純粹用感官看和

2、專業(yè)的觀察各有各的重要性。對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō)，在觀察幼兒行為時(shí)，專業(yè)的觀察顯得更為重要。純粹用感官看可以積累大量的觀察事實(shí)資料，教師可以觀察幼兒的所有行為表現(xiàn)，然后進(jìn)行記錄和整理。但是這種觀察沒(méi)有明確的目的性，觀察所得的資料雖然多，但卻沒(méi)有頭緒，顯得龐雜。專業(yè)的觀察具有目的性，教師是帶著問(wèn)題去觀察的，還要對(duì)觀察資料進(jìn)行分析、得出結(jié)論。這是教師進(jìn)行科學(xué)研究所要掌握的觀察能力。專業(yè)的觀察能夠透過(guò)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。兩者關(guān)聯(lián)：專業(yè)觀察中包含有純粹用感官看的部分，兩者不能完全區(qū)分。問(wèn)題二：身為一位幼兒園教師或幼兒教育工作者，你認(rèn)為觀察技巧是否重要？說(shuō)明你的理由？我的評(píng)論：觀

3、察技巧是很重要的。教師可以通過(guò)觀察來(lái)了解孩子、走進(jìn)孩子的童心世界。每個(gè)老師都應(yīng)該做到“眼中有孩子、心中有孩子”。我覺(jué)得老師對(duì)幼兒的觀察應(yīng)該是有目的、有意識(shí)、有耐心的觀察，對(duì)幼兒的觀察需要有觀察的技巧。教師一旦掌握了觀察的技巧，就可以對(duì)幼兒進(jìn)行更全面、更深入地觀察。教師可以在觀察的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒進(jìn)行有方向、有目的、有針對(duì)性的教育。觀察的技巧也是教師進(jìn)行科研工作的需要，因此，作為一名幼教工作者，有必要學(xué)習(xí)并掌握觀察的技巧。