《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)上冊(cè)16*找駱駝教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解老人是怎樣知道走失駱駝的特點(diǎn)的。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)，老人是怎樣知道這些特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)：理解老人為什么能指點(diǎn)商人找到駱駝。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1.教師出示字謎，學(xué)生來(lái)猜。沙漠之舟（打一動(dòng)物）-------駱駝師：同學(xué)們猜過(guò)字謎嗎？請(qǐng)你再來(lái)猜一個(gè)！2.教師補(bǔ)充資料，學(xué)生簡(jiǎn)單了解駱駝。3.出示課題，學(xué)習(xí)本節(jié)略讀課的學(xué)習(xí)提示。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)和駱駝?dòng)?/p>

2、關(guān)的故事。（板書課題）師：這是一篇略讀課文，在學(xué)習(xí)之前，我們還是先來(lái)看看學(xué)習(xí)提示吧。二、初讀課文，了解故事大概。1.學(xué)生讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出有困難的地方。師：首先老師想請(qǐng)大家自己讀課文，請(qǐng)你借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把你有困難的地方畫下來(lái)。2.全班交流，共同解疑師：大家讀的很認(rèn)真（及時(shí)鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生）。誰(shuí)來(lái)把你有困難的地方提出來(lái)，咱們一起交流交流。3.師生共同概括故事的主要內(nèi)容。師：看來(lái)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，你們的困難是解決了，老師這卻有一道難題?。▽W(xué)生填充故事主要內(nèi)容）三、再讀課文，理解感悟。1.

3、四人小組合作讀課文，讀后交流。師：老師很佩服你們，讀了一遍課文，就明白了這么多，相信這里的問(wèn)題也難不倒你們?師：現(xiàn)在咱們四人小組合作來(lái)讀課文，讀后交流一下你對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的看法。2.全班交流，解決學(xué)習(xí)提示中的前兩個(gè)問(wèn)題。師：小組交流的這么熱烈，一定是把問(wèn)題解決了。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的答案！3.師生分角色讀對(duì)話部分，讀出人物的不同語(yǔ)氣。師：讀了課文，大家的收獲真不少！老師也想和你們一起讀課文，大家同意嗎？師：老師想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)“老人”，指點(diǎn)一下老師這個(gè)“商人”，好嗎？咱們合作來(lái)讀對(duì)話部分（強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣）。4.教師引導(dǎo)學(xué)生理解老

4、人為什么能指點(diǎn)商人找到駱駝。師：在大家這些“老人”的指點(diǎn)下，我這個(gè)“商人”終于找到了駱駝。真要謝謝你們，可你們又沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的駱駝，你們?yōu)槭裁茨苤更c(diǎn)我找到駱駝呢？四、拓展延伸。1.學(xué)生對(duì)比兩幅圖片，發(fā)現(xiàn)其中的不同。（大樹(shù)、月亮）師：你們確實(shí)是學(xué)習(xí)中的有心人，那你們?cè)敢庾錾钪械挠行娜藛?？師：春夏秋冬四季交替，月圓月缺時(shí)間變換，相信你們的仔細(xì)觀察，你們的認(rèn)真思考，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。2.教師以一些例子說(shuō)明在生活中認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。師：同學(xué)們，老師期待著你們的新發(fā)現(xiàn)！板書設(shè)計(jì):16.找駱駝腳印右

5、深左淺---------------左腳有點(diǎn)跛路左是蜜右是米--------------左馱蜜右馱米樹(shù)葉上的牙印----------------缺一顆牙齒認(rèn)真觀察仔細(xì)思考