牛和琴讀書心得.doc

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1、“心平氣和”面對孩子剛入學的一年級學生，一直是很多班主任頭疼的問題，如何能夠讓他們盡量早的適應學校生活，養(yǎng)成良好的習慣，薛瑞萍有幾個做法是值得大家提倡的，我讀完《心平氣和一年級》這本書，有一些自己的想法，現(xiàn)在來與大家分享下。一、把安靜傳染給學生她用自己的聲音影響學生，培養(yǎng)學生的靜。“也不要特地的注意，是我的修煉到了，上課的說話聲音小而柔和。我的靜和柔是會傳染的，安靜總會從一些孩子到達另一些孩子。”這是文中薛老師所語。而我所對待的三年級呢？用什么來讓學生安靜，大聲喊“安靜”嗎？我竟從來沒有想到用自己的安靜來傳染給孩子。也許，急噪是許多一年級教師

2、常出現(xiàn)的壞習慣。每次排隊，學生總不能做到“快、靜、齊”，他們的手忍不住去拉同伴的衣服，他們的嘴巴不由自主地交談著……這時，我總是用嚴厲的目光責備那些孩子，有時拎一個出來“殺一儆百”。而薛老師的做法是：孩子們，大家排好隊，現(xiàn)在我們都變成一塊石頭了，石頭不動了――石頭不會講話了――一塊塊石頭排得好整齊啊……三句話，孩子們像中了魔似的就排好了隊。二、讓音樂從空隙中涌出薛老師每天都讓學生聽音樂，選擇適合孩子的音樂，培養(yǎng)學生在音樂中修身養(yǎng)性。在上課的時候，放音樂做背景，讓學生在音樂中朗誦，更能把握感情，在改作業(yè)的時候，放輕音樂，讓學生以音樂來約束自己，

3、不要讓自己的聲音蓋過音樂。而我更多的只是在必要時，象征性地給他們放一段音樂。?三、用書信架起溝通橋梁每個星期都給家長寫一封信，把對學生在校的基本情況，本周教學出現(xiàn)的情況，下周希望家長做的配合，以及把教育的觀念灌輸給家長，促進與家長的溝通，每一封信都語重心長，每一封信都體現(xiàn)老師的關愛。我也曾效仿薛老師的做法，每次考試后都會在學生的考卷在寫上一段鼓勵的話，但是有時一忙，就忘記寫了。那我們一年級的教師如果都能象薛老師一樣，先從自身修起，以自己為榜樣，堅持“這個教師——這個班級——這個孩子——這群家長的一對一”，那么我們的教育才能真正的達到了理解萬歲

4、的作用。從書里，我們可以感受到薛老師的平和、溫柔、耐性，書里有一段這樣的話“復習六個韻母，幾個慢孩子，偏偏不跟讀，眼睛看外面，嘴巴不張開，于是走到跟前擰嘴，一共擰了三個慢小孩，他們和旁邊看見的孩子的詫異的眼神，讓我現(xiàn)在都覺得無地自容！力氣不大，但是不能原諒，因為動手是可以上癮的。”這種來自心靈深處的懺悔，更展示了薛老師的坦蕩和赤誠，沒有那些難以克制與根絕的浮躁，也就沒有真實而可貴的心平氣和。薛老師還有一個對自身提高很有促進的方法，就是每天堅持讀書半個小時，不管是《道德經(jīng)》還是教育專著，她都用心讀，對她讀書的韌性與堅持感到佩服，真要靜下心讀一讀

5、書，多讀書，必能修身啊。在這一學期里，發(fā)現(xiàn)自己有許多事做得不理想，發(fā)現(xiàn)有許多孩子身上還是有著這樣那樣的缺點，心平氣和地靜下來，思考下學期，一定要像薛老師一樣，慢慢來，保持良好心態(tài)，用心愛每一位孩子，讓每一位孩子開開心心的成長。三（5）班，有你們這幫可愛的孩子，我很知足也很慶幸。下學期，讓我們一起快樂奮斗！