試卷分析陳曉花.docx

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1、試卷分析及跟進輔導(dǎo)方案參考表單基本信息學(xué)科英語年級四年級教師陳曉花單位文亮課題試卷分析所測試共兩個班級，共103?名學(xué)生，全部參加了測試,這些學(xué)生初學(xué)英語,，基本沒有英語基礎(chǔ)，但學(xué)生普遍對英語較感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，特?別是曾在幼兒園接觸過英語的學(xué)生，積極舉手發(fā)言，展示自己，主動學(xué)習(xí)?新的英語知識，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。但也發(fā)現(xiàn),三年級學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不?好，書寫潦草，隨意性大。上?課聽課精力不易集中，不斷走神。個別學(xué)生學(xué)習(xí)還存在惰性，不愛動腦動筆。??結(jié)合學(xué)生心理特點和年齡特點，在教學(xué)中全面發(fā)揮教材特點，在?課堂上充分用游戲、動畫、故事

2、、創(chuàng)設(shè)英語情景等孩子喜聞樂見的?形式教學(xué)英語，克服了部分孩子對英語的"畏懼"心理，逐步喜歡英?語，愛學(xué)英語。同時，在教學(xué)中還加強了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如:?執(zhí)筆姿勢，坐姿，讀英語的習(xí)慣，,及時完成作業(yè)的習(xí)慣，愛護課本，?愛護作業(yè)本的習(xí)慣等。本次測試題共十個大題,聽力和筆試各占一半，限時?50?分鐘，?形式多樣，題量和難度適中，優(yōu)生能夠提前完成。聽力部分設(shè)計了聽單詞，聽簡單句子，聽詞聽句選圖，聽句回答等，較全面的從不同角度考查了學(xué)生聽力訓(xùn)練情況；筆試部分除了書寫字母，涂色外，以選擇題為主，重點突出，適合三年級學(xué)生特點，字母教學(xué)是本

3、學(xué)期的重點內(nèi)容，涂涂畫畫是學(xué)生比較喜愛的方式，在比較愉快的活動中，考?查了學(xué)生對樣色的認識，選擇題凸顯了對英語知識的考察，但卻不要求學(xué)生書寫這一適合學(xué)生年齡特點的要求。?從學(xué)生試卷完成情況來看，兩個班級103名學(xué)生，85人達到了?A，183?人為B，及格率為100%，優(yōu)秀率為81%，說明學(xué)生學(xué)的比較扎實。?聽力部分，聽錄音找單詞，大多學(xué)生完成較好，出錯率極低，聽句子對不少學(xué)生來說，較有難度，二題，聽錄音，為下列圖畫排序，?三題，聽錄音，選擇你聽到的圖片，圈出他的字母編號。都是學(xué)生聽懂簡答英語句子后去完成，不少學(xué)生出錯。第四題中，

4、2.This?is?Miss?Green.出錯嚴重，重點原因是，教師在教學(xué)中對人名的發(fā)音和"Miss?green"的教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練不足，學(xué)生從錄音中聽不出是人名還是顏色?"green"；第五題，聽錄音，選出你所聽到的答語，分不出"My?name'?s?John."和"Bye?,Miss?White."主要原因也是對人名的聽辯訓(xùn)練不?足。?筆試部分，字母的默寫，從完成情況來看，學(xué)生對漢語體,印刷?體,大小寫區(qū)分仍存在一些難度,在今后教學(xué)中應(yīng)進一步再強調(diào)。極?少學(xué)生對"Aa----Ii"不理解,只默寫了這兩個字母。對題目完成的要?求也

5、是教師今后輔導(dǎo)的內(nèi)容之一。第七題,找出每一小題中與其他兩?個不同類的單詞,將其、代號填入題前括號內(nèi)。有6?名學(xué)生選了兩個,?原因是審題不細,看到了"兩"即下筆選了同類的兩個,不少細心的,讀懂要求的即可全做對。第八題,單項選擇。1.當(dāng)你想說"我看見了?紅色",你應(yīng)該說:--。A.?look?at?red!?B.I?see?red!選A?的占半數(shù),?說明學(xué)生對Look?at?和see?不理解。課堂引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別不夠,6?小題是?課本講故事中的內(nèi)容,單詞未重點學(xué)習(xí),對中等及以下的學(xué)生有困難。?其他的小題學(xué)生完成情況良好。第九題,考查重點

6、雷同于聽力第五題,?選出答語,但筆試則相對容易完成,學(xué)生學(xué)生出錯較低。第十題,?完成情況同體力部分的第一題,加之是學(xué)生喜聞樂見的題目,只有5?名學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生完成較差,其他全部順利完成。?總之,這次測試是該級學(xué)生初次較全面的英語測試,大部分學(xué)生?很快進入了英語學(xué)習(xí)角色,英語學(xué)習(xí)情趣高漲,但也有部分學(xué)生,還需加強個別輔導(dǎo),使其盡快加入到對這門新功課的學(xué)習(xí)中來。后續(xù)跟進學(xué)生輔導(dǎo)案例三年級，是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的初始階段，相對高年級來說，兩極分化的情況不是非常明顯，主要差別就在于，稍微落后的一些學(xué)生也不是差很多，只是一些孩子回家之后不愿意

7、多花時間復(fù)習(xí)，沒有能好好的讀書背書和默寫。所以在這些后進生身上，所需要花的時間就是督促他們多讀多背，并聯(lián)系家長在家要督促孩子及時默寫單詞，乘剛開始落下的不多，及時補上，不要讓漏洞越來越大就可以了！