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《物理人教版八年級下冊杠桿的認(rèn)識.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、本章是在前面學(xué)習(xí)過力學(xué)的基礎(chǔ)上，研究杠桿、滑輪等簡單機(jī)械，并進(jìn)一步研究簡單機(jī)械的機(jī)械效率.通過本章學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該對力學(xué)知識獲得進(jìn)一步理解：能從常見工具和器械中識別出杠桿和滑輪，知道杠桿、滑輪的特點(diǎn)和應(yīng)用，會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向，能正確計(jì)算簡單機(jī)械的機(jī)械效率.本章可以分為兩個(gè)部分，第一部分是第1、2節(jié)，學(xué)習(xí)杠桿、滑輪和其他一些簡單機(jī)械.第二部分是第3節(jié)，學(xué)習(xí)分析并計(jì)算簡單機(jī)械的機(jī)械效率.本章共分3節(jié)：1.第1節(jié)“杠桿”，本節(jié)講述了杠桿的概念和分類，要求學(xué)生能從生活中的簡單機(jī)械中識別出杠桿；本節(jié)有一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)“探究杠桿的平衡條件”，在教學(xué)中不
2、僅要使學(xué)生通過探究活動得到結(jié)論性、規(guī)律性的知識，而且要通過探究活動掌握初步的科學(xué)探究方法.其中重點(diǎn)要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，學(xué)習(xí)收集數(shù)據(jù)并用圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法，學(xué)習(xí)控制變量法，學(xué)習(xí)怎樣提出科學(xué)的猜想.2.第2節(jié)“滑輪”，本節(jié)講述了定滑輪、動滑輪的概念、特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)了滑輪組的特點(diǎn)和組裝，最后引導(dǎo)學(xué)生初步了解斜面和輪軸的工作原理.本節(jié)也有一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)探究“比較定滑輪和動滑輪的特點(diǎn)”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究讓學(xué)生邊思考邊操作，自己摸索，學(xué)會安裝滑輪，總結(jié)出兩種滑輪的特點(diǎn).3.第3節(jié)“機(jī)械效率”，本節(jié)是在學(xué)習(xí)了功、功率的計(jì)算的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解有用功、總
3、功的概念并掌握機(jī)械效率的計(jì)算，知道實(shí)際提高機(jī)械效率的方法.【教學(xué)目標(biāo)】1.在知識與技能方面：①認(rèn)識杠桿、識別杠桿的類型，理解杠桿的平衡條件.②認(rèn)識定滑輪、動滑輪，并能通過組裝滑輪組改變力的大小和方向，解決簡單的實(shí)際問題.③理解有用功、額外功、總功和機(jī)械效率的概念，理解額外功產(chǎn)生的原因，知道機(jī)械效率η<1，會正確進(jìn)行有關(guān)機(jī)械效率的計(jì)算.2.在過程與方法方面：探究杠桿的平衡條件，學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，尋找數(shù)據(jù)間的規(guī)律，歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的一般方法；親自動手組裝滑輪組，體會滑輪組的好處；通過參與探究斜面機(jī)械效率的活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案.3.在情感態(tài)
4、度與價(jià)值觀方面：在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識.【教學(xué)重點(diǎn)】杠桿的平衡條件，滑輪及其應(yīng)用；有用功、額外功、總功和機(jī)械效率的概念和相關(guān)計(jì)算、提高機(jī)械效率的方法.【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用杠桿平衡條件進(jìn)行計(jì)算，滑輪組的組裝和省力分析，測斜面和滑輪組、杠桿等機(jī)械效率的方法.第1節(jié)杠桿第1課時(shí)杠桿的初步認(rèn)識及平衡條件【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1．認(rèn)識杠桿，了解關(guān)于杠桿的五要素（支點(diǎn)、動力、阻力、動力臂、阻力臂）.2．理解杠桿的平衡條件，并會進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.二、過程與方法1.通過觀察
5、和實(shí)驗(yàn)，了解杠桿的結(jié)構(gòu)，具有一定的觀察能力、分析和概括能力.2.經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過程，學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，尋找數(shù)據(jù)間的規(guī)律，從中歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的一般方法.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.關(guān)心生活、生產(chǎn)中杠桿的應(yīng)用.2.培養(yǎng)學(xué)生探究合作交流的精神，以及在交流與討論中所持的正確態(tài)度.【教學(xué)重點(diǎn)】杠桿的平衡條件，杠桿的結(jié)構(gòu).【教學(xué)難點(diǎn)】力臂的概念及畫法，變形杠桿的分析.【教具準(zhǔn)備】多媒體課件.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對知識的鞏固.【新課引入】教師播放視頻：關(guān)于撬棒、開瓶器、蹺蹺板、鑷子、剪刀
6、等物品在生產(chǎn)、生活中工作的情景.然后引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提出問題：在生產(chǎn)、生活中，這些工具起到了什么作用？它們有什么共同特點(diǎn)？學(xué)生觀看，思考、討論，回答：它們都是硬棒，這些硬棒在受力的時(shí)候，都能繞著一個(gè)固定的點(diǎn)轉(zhuǎn)動.教師鼓勵(lì)學(xué)生的回答，并引出杠桿的概念.板書：一根硬棒，在力的作用下如果能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫做杠桿.師：下面我們就一起來認(rèn)識并探究杠桿.【進(jìn)行新課】知識點(diǎn)1杠桿的認(rèn)識師：在我們生活中用到杠桿的地方很多，請同學(xué)們思考：（1）為什么杠桿必須是根“硬棒”？（2）杠桿必須是“直棒”嗎？生1：如果杠桿不“硬”，在力的作用下它將很容易發(fā)生形變，不
7、能工作，因此杠桿必須是硬棒.生2：杠桿定義中的硬棒指的是“不易變形”的物體，所以杠桿不一定是直棒，其形狀可異.教師總結(jié)：一根硬棒能成為杠桿必須滿足兩個(gè)條件：一是要有力的作用，二是能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動，缺少任何一個(gè)條件都不能成為杠桿，杠桿可以是直的也可以是彎曲的，還可以是某個(gè)機(jī)械組合的一部分.師：為了進(jìn)一步了解杠桿，我們先來熟悉幾個(gè)與杠桿有關(guān)的名詞（教師用多媒體展示課件“杠桿的五要素、杠桿力臂的作法”，并進(jìn)行講解）杠桿的五要素、杠桿力臂的作法（多媒體課件）1.杠桿的五要素：（如下圖）杠桿的五要素支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點(diǎn)，常用O表示動力：使杠桿繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動的力
8、，常用F1表示.阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力，常用F2表示.動力臂：從支點(diǎn)到動力作用線的距離，常用l1表示.阻力臂
