活動記錄表2.doc

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1、象山文峰學校教研活動記錄表學科教研組小學科學教研組活動地點小學科學辦公室活動日期13年11月12日活動時間8:00-9:00活動內(nèi)容小學科學學生前概念語錄解讀活動過程一、組長發(fā)布活動根據(jù)期初各冊學生前概念測查結(jié)果，請在備課或上課時，針對其中一個科學概念向?qū)W生進行訪談或互動交流，整理記錄學生的前概念語錄，并作一些解讀，包括這個前概念的類別、形成原因及教學時應注意的地方等。二、組員參與活動蔡玲玲：師：回憶一下，在一棵真正的大樹前，我看到了什么？生：我看到過有小鳥生2：我看到過有小蟲在爬生3：我看到有一些果實生4：我看到樹邊有小螞蟻解析：從對

2、話中不難看出三年級的學生對“觀察”的概念就是“看”而且所看到的角度、范圍也是極其狹隘的，所以在此基礎上，教師有目的有計劃地組織學生去“觀察”同哪些方法進行“觀察”，學生就會對觀察這個概念有所了解，而且從中也能感到“觀察”，確實能獲得更多。周寒竹：1、師：綠豆種子發(fā)芽，需要哪些條件？生1：要水分和空氣。生2：還要溫度、土壤。生3：我認為還需要陽光。解析:學生已有種植鳳仙花的經(jīng)驗，對植物生長的基本條件有所了解，但對于種子的發(fā)芽條件并無研究，哪些是必要的條件，哪些是可要可不要的條件，他們并不知道。……三、組長總結(jié)優(yōu)點老師們的發(fā)言很積極，能夠就

3、平時課堂中的點滴發(fā)現(xiàn)通過語錄的形式記錄下來，有些老師還著實進行了一番反思，這對于教師教學質(zhì)量的提高有一定的促進作用問題形式單一改進建議開展形式多樣的研討活動