21畫家和牧童.doc

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1、21畫家和牧童觀岳小學(xué)牟戀秋一、教材分析《畫家和牧童》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第六單元中的一篇課文。課文講述了唐朝著名畫家戴嵩為好友作畫，當(dāng)所有的人都在夸贊這幅畫的時(shí)候，一個(gè)牧童卻勇敢地指出了畫中的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受的事。課文情節(jié)引人入勝，語言充滿童真童趣。這節(jié)課是課文的第一課時(shí)，結(jié)合課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段的具體要求和本課的實(shí)際，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)放在以下幾點(diǎn)上：第一，通過讀書幫助學(xué)生理解“戴嵩是一位著名的畫家”。通過體會(huì)戴嵩的畫技高超和感受圍觀的人對(duì)他的夸贊來體會(huì)“著名”的含義；第二，在語言環(huán)境中理解、積累和運(yùn)用詞語。在具體教學(xué)過程中，主要通過尋找近義詞、結(jié)合上下

2、文、結(jié)合畫面等方法來落實(shí)；第三，識(shí)字寫字。具體教學(xué)過程中采取先觀察再指導(dǎo)后書寫重反饋的教學(xué)方法。整節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以學(xué)生的已有認(rèn)知為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、自讀自悟、讀悟結(jié)合。二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音；能正確、流利地朗讀課文。2．能正確書寫，努力做到字跡工整、美觀。3．通過讀書體會(huì)“戴嵩是一位著名的畫家”。4．在具體的語言環(huán)境中理解、積累、運(yùn)用語言。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：讀課文3至5遍；給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)；給文中不認(rèn)識(shí)的字加上拼音。教師：教學(xué)用書，多媒體課件，四、教學(xué)過程一導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？你平時(shí)喜歡畫些什么呢？有一位唐代的大畫家，他最喜歡

3、畫牛，老師今天把他的作品也帶來了。你們想看嗎？大家知道這位大畫家是誰嗎？（戴嵩）對(duì)，今天我們就來一起學(xué)習(xí)一篇和戴嵩有關(guān)的文章。（板書課題，跟老師一起書空課題）齊讀課題。師：畫家和牧童他們又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)課文，請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自己朗讀課文，注意結(jié)合注音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，如果遇到了難讀的字詞多讀幾遍，開始讀吧！生自由讀課文二學(xué)習(xí)生字詞語1師：好，同學(xué)們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕，老師要對(duì)同學(xué)們剛才的讀書情況進(jìn)行檢查。2.誰來讀一讀？（真棒?。┯行┳直容^難讀，要多讀幾遍3.誰愿意領(lǐng)大家讀一讀?4.如果去掉拼音你還會(huì)讀嗎？（我們開火車讀吧！小

4、火車從哪兒開？）看，慚愧兩字是什么旁？豎心旁。慚愧就是心里不好受。我們來觀察一下這兩個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？猜猜帶豎心旁的字的這個(gè)詞的意思與什么有關(guān)？（心情）說的真好，聯(lián)系偏旁可以幫助我們理解詞語的意思，這是一種很好的理解詞語的方法。師：詞語也認(rèn)識(shí)了，相信課文也一定難不倒同學(xué)們，請(qǐng)這組同學(xué)開火車一人讀一段。三、感受戴嵩畫技高超1：請(qǐng)坐，同學(xué)們把課文讀得真好，相信對(duì)文中的主人公戴嵩也有一定的了解，請(qǐng)大家再來讀讀課文的第一自然段，想一想，這一段告訴我們戴嵩是一位怎樣的畫家。讀吧，。2：誰來說一說，請(qǐng)你來說（哎呀，這個(gè)句子真完整）3：誰能用自己的話說一說什么是著名

5、呢？請(qǐng)你來說4：看，我們幫助它找了一個(gè)意思非常相近的詞語，就幫助我們理解這個(gè)詞語的意思了說戴嵩著名，那戴嵩的畫也一定非常高超，從哪里可以看出戴嵩畫畫本領(lǐng)高呢？（一...就）聽老師讀，去掉一...就有什么不同嗎？看來一...就得本領(lǐng)很大，你能用它說一句話嗎？還從哪些地方看出來戴嵩畫畫的本領(lǐng)高呢？5.“濃墨涂抹”是很濃的墨水涂上去，“輕筆細(xì)描”就是比較輕一點(diǎn)，在上頭描(教師用粉筆在黑板上涂描）這兩個(gè)詞語呀是我國國畫中的繪畫技巧，代表了兩種不同的畫法，我們來欣賞一幅畫，現(xiàn)在你知道這兩個(gè)詞語的意思了嗎？6：有時(shí)候啊，借助生動(dòng)的畫面就可以幫助我們理解詞語的意思呢！讓我們?cè)賮碜x

6、讀這兩個(gè)詞語，7理解了詞語，相信讀課文的時(shí)候呀就有更深的體會(huì)了，自己再來讀讀這個(gè)句子，感受戴嵩的畫技高超，自己讀吧8.誰想來讀一讀呀？請(qǐng)這位同學(xué)來讀吧生1：他一會(huì)兒濃墨淡抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了師：能說說你的感受嗎？你覺得他畫的怎么樣？是呀，畫的這么好，又快又熟練，真不愧是一位“著名”的畫家。所以他的畫一掛出來...9.看畫的人沒有不點(diǎn)頭稱贊的？人們都稱贊什么？課文中是怎么寫的？趕緊找出來讀一讀。誰來讀一讀，你找到了哪里？“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作”一位商人稱贊道“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚(yáng)道師：老師也忍不住想

7、讀一讀，（范讀）老師讀的怎么樣呢？你們能夸夸老師嗎？相信你們能讀得更好，來師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們剛才讀得句子當(dāng)中有三個(gè)意思相近的詞語呢，發(fā)現(xiàn)了嗎？看！你發(fā)現(xiàn)了，說一說師：真棒！真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子，請(qǐng)坐。我們一起來讀讀這三個(gè)詞語吧，夸贊，讀師：一個(gè)意思可以用不同的詞語來表達(dá)，這樣可以避免重復(fù)的感覺，小朋友寫話的時(shí)候也可以學(xué)一學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們拿起你的鉛筆把這三個(gè)詞圈起來，讓我們?cè)賮碜x讀這三個(gè)詞語，夸贊夸贊，讀。四，練習(xí)說話師：如果此時(shí)，你也是圍觀的人，看到這惟妙惟肖的畫作，你也情不自禁地想來夸贊夸贊，你會(huì)說些什么呢？先想一想請(qǐng)你來說真是太棒，小朋友們真了不起。