頭手倒立 (4).ppt

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1、頭手倒立（男）孫玉亮江蘇省建湖縣海南初級中學(xué)教材分析：本課是技巧單元教學(xué)計(jì)劃中的第一次課。體操教材是中學(xué)階段的基礎(chǔ)教材，體操動作來源于生活與生產(chǎn)，與生活有密切的聯(lián)系。學(xué)會體操技能不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，同時還可以在生產(chǎn)和日常生活中應(yīng)用。體操技能是在克服困難中取得的，這對于提高練習(xí)者的自信心，培養(yǎng)刻苦頑強(qiáng)的精神，戰(zhàn)勝自我，促進(jìn)心理的健康具有重要的作用。教材分析:頭手倒立是體操中的倒立類動作，對上肢、腰部肌肉的力量以及對身體倒置時控制直體的能力方面要求都比較高。倒立的力學(xué)原理是支撐面的大小與重心的高低有關(guān)，因此倒立動作，首先要有穩(wěn)固的支撐面，并且使直身體重心穩(wěn)

2、定控制在支撐面內(nèi)。學(xué)生以前未曾接觸過身體處于倒置狀態(tài)并且要求控制身體平衡的情形，對于新鮮事物大家都比較感興趣，課堂氣氛較為活躍。教師在課堂中適時調(diào)整學(xué)生的活躍氣氛，及時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：如何將身體重心穩(wěn)定的控制在頭、手建立的支撐面內(nèi)。重點(diǎn)：建立相對穩(wěn)固的支撐面，控制身體重心的位置，學(xué)會自我保護(hù)。學(xué)情分析：教學(xué)對象為我校九年級，三（1）和三（3）男生，共40人。這兩班男生比較喜歡體育活動，身體素質(zhì)普遍較好，班級紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生的接受能力較強(qiáng)為本堂課奠定了好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解頭手倒立的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能

3、用自己的語言陳述頭手倒立的動作要領(lǐng)，懂得頭、手成等腰三角形建立穩(wěn)固的支撐，形成自我保護(hù)的安全意識。2、技能目標(biāo)：學(xué)生基本能獨(dú)立完成頭手倒立，大部分的同學(xué)能在同伴的保護(hù)幫助下完成直體倒立動作。教學(xué)目標(biāo)：3、情感目標(biāo)：在集體的環(huán)境中能體現(xiàn)互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在參與中體驗(yàn)成功的樂趣，展現(xiàn)創(chuàng)新意識和自信情感，有助于表現(xiàn)自我。通過以上教材分析，以及教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)與難點(diǎn)的確定。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)以及解決重點(diǎn)與難點(diǎn)，我采用了以下的教法與學(xué)法。教法.學(xué)法(1)、教法與學(xué)法激發(fā)興趣、活躍情緒教師主要采用：講解示范法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。合作探

4、究、發(fā)展能力教師主要采用：（1）講解示范法。（2）預(yù)防和糾正錯誤法：如我通過動作要領(lǐng)的明確，防止學(xué)生錯誤動作的出現(xiàn)，以及在學(xué)生練習(xí)過程中，我通過巡回觀察，對發(fā)現(xiàn)的錯誤動作及時的糾正、講評。（3）積極性評價法：教法.學(xué)法(2)如我在觀察學(xué)生練習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生動作做的比較好的，我就馬上讓他為同學(xué)做示范，使他獲得成功的喜悅，鼓舞士氣并且用“做的非常好”“太棒了”等詞語來激勵他們。（4）分層遞進(jìn)法：如在整堂課中我先要求同學(xué)在保護(hù)與幫助下完成屈體頭手倒立的動作，對技術(shù)好的同學(xué)我先加以引導(dǎo)，完成直體的動作練習(xí)。對個別同學(xué)強(qiáng)化動作要領(lǐng)，使一部分學(xué)生成為練習(xí)的“

5、領(lǐng)頭羊”。教學(xué)特色學(xué)生主要采用：（1）觀察法。（2）小團(tuán)體練習(xí)法：如幾位同學(xué)之間相互配合，通過相互之間的探討完成老師的課堂練習(xí)的內(nèi)容。（3）小團(tuán)體評價法：發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如通過觀察同伴的練習(xí)情況，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)及我講解的動作要領(lǐng)，對動作優(yōu)劣作出評價，加深對動作的印象，提高動作質(zhì)量。（4）自我評價法：如我在看完一個同學(xué)練習(xí)后，對那位同學(xué)提出：你在練習(xí)中感覺動作做的如何？再由同學(xué)自己對練習(xí)的動作與標(biāo)準(zhǔn)動作進(jìn)行全面的體會與評價，謝謝專家傾聽!2019年05月