語文人教版五年級上冊斗笠教學(xué)設(shè)計 .docx

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1、《斗笠》教學(xué)設(shè)計泗縣雪楓小學(xué)岳靜教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2．通過品讀、自悟、討論、交流等方式感悟文章所蘊(yùn)涵的深刻含義。3．體會母愛的偉大、無私，體會詩人對母親的感激、熱愛之情，教育學(xué)生要關(guān)心、體貼、孝敬父母。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀文，從文本中感受母愛，聯(lián)系生活實(shí)際理解文章，感受母愛。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從文本感受母愛，從生活的點(diǎn)滴體驗(yàn)親情的無處不在及偉大。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：一課時教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.（課件出示斗笠圖片）哪位聰明的孩子來告訴我，這是什么？它有什么用途？2.師小結(jié)。引入課題，板題讀題。二、品讀詩歌，體會情感1．請同學(xué)們

2、打開課本160頁，自由大聲地朗讀詩歌。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出共有幾小節(jié)。2．誰來告訴我，你感覺是誰在和你說話呀?（母親）3．介紹反復(fù)的修辭手法。找出詩中反復(fù)的詩句，齊讀，這樣寫有什么好處？三、理解詩歌，體會意境1.出示第一節(jié)詩，指生讀。你從哪里看出來濃濃的母愛？說說你的理解。齊讀。2.下面請四人小組為單位，從第二到五小節(jié)任選一小節(jié)，從中找一找，還有哪些意象體現(xiàn)了濃濃的母愛？作者又用了哪些新奇的想象，用筆圈出來。3.課件出示，交流第二小節(jié)中用到了哪些新奇的想象？你再想想，這鳥鳴僅僅是簡簡單單的鳥鳴聲嗎？還包含了什么？4.鳥鳴時刻陪伴在游子身邊，即使在靜靜的夜晚——領(lǐng)讀：鳥鳴會滑

3、進(jìn)你的夢境。這句話中有個字用得特別好，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（滑）聲音是傳播的，是穿透的，這里為什么用一個“滑”字呢？5.老師把改成：靜靜的夜晚，鳥鳴會傳進(jìn)你的夢境。哪個字好？為什么？你該怎樣讀出母親的這份細(xì)膩的關(guān)愛呢？自由讀，指生讀。6.同樣方法交流三、四、五小節(jié)。四、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。如今，站在母親的遺像前，我思潮洶涌，我多想聽到母親再說一聲------如今，我來到母親長眠的山谷，聽到耳邊鳥鳴聲聲，我仿佛聽到母親她說------現(xiàn)在，我跪在母親的墳前，捧一把故鄉(xiāng)的泥土在胸前，母親的話語又響在耳邊------現(xiàn)在，讓我采一束花兒放在母親的墳頭吧，讓伴我走過鬧市的花香也伴母親長眠-----

4、---今天，戴上您送的斗笠，母親，兒子又將遠(yuǎn)行。走過千山萬水，兒子終于明白，您送給我的不只是一頂普通的斗笠------五、拓展延伸，感受母愛1．課件出示填空，引導(dǎo)學(xué)生再次整體把握詩歌的內(nèi)容。這是一頂含著母愛的斗笠。戴上它，游子在異鄉(xiāng)便成了（），也能聽到故鄉(xiāng)的（），能感到故鄉(xiāng)的（），能聞到故鄉(xiāng)的（），能望見故鄉(xiāng)的（），能感受到母親的（）。2．讓我們一起走進(jìn)著名作家冰心，去感受她對母親濃濃的愛與思念。師生配樂讀《紙船》。3．師小結(jié)。小練筆：作者的母親是這樣的關(guān)愛她的孩子，那你的母親呢，你什么時候感受到了母親深深的愛呢？寫一寫。寫好交流，評議。五、總結(jié)課文，布置作業(yè)1．搜集有關(guān)母愛的詩歌

5、、名言。2．給媽媽寫一封信或?yàn)閶寢屪鲆患聛肀磉_(dá)你對媽媽的愛。板書設(shè)計：蘑菇斗笠聲音鄉(xiāng)情溫暖芬芳母愛月亮